2024_2025学年高中物理第五章经典力学与物理学的革命第1节经典力学的成就与局限性教案粤教版必修2.doc

PAGE

8-

经典力学的成就和局限性

一.教学目标:

1.课程标准：

初步了解经典时空观和相对论时空观，知道相对论对人类生疏世界的影响；

初步了解微观世界中的量子化现象，知道宏观物体和微观粒子的能量变化特点，体会量子论的建立深化了人类对物质世界的生疏；

通过实例，了解经典力学的进展历程和宏大成就，体会经典力学创立的价值与意义，生疏经典力学的适用范围和局限性；

体会科学争论方法对人们生疏自然的重要作用，举例说明物理学的进展对于自然科学的促进作用。

2.三维目标：

【学问与技能】

(1)了解经典力学的进展历程和宏大成就．

(2)知道经典力学的局限性和适用范围．

(3)了解高速、微观、强引力世界中的奇异物理现象,知道处理上述问题的相关理论．

(4)了解经典力学与相对论和量子力学的关系.

【过程与方法】

（1）经受经典力学建立的物理学史过程，培育科学的思维和对物理的宠爱

（2）经受经典力学局限性的论证过程，培育思维的条理性和总结力量

（3）经受自主、合作、探究的学习过程，培育自主与合作意识

【情感态度价值观】

（1）知道物理规律一般都有其适用范围，生疏科学探究的无穷性

（2）培育求真务实、献身于科学的时代精神。

3．高中物理核心素养导向的目标：

高中物理学科核心素养主要包括物理观念、科学思维、科学探究和科学态度与责任四个方面。物理观念包括物质观念、运动观念、相互作用观念、能量观念及其应用等要素。科学思维主要包括模型建构、科学推理、科学论证、质疑创新等要素。科学探究主要包括问题、证据、解释、沟通等要素。科学态度与责任主要包括科学本质、科学态度、科学伦理、STSE等要素。

结合本节的内容和学生的基础，应重点落实物理观念和科学态度与责任这两大方面核心素养导向的目标，兼顾落实科学思维和科学探究的某些要素导向目标。

（1）物理观念导向目标分析。本节内容对学生提炼物理观念具有催化剂的作用，是点化经典物理物质观、运动观、能量观和相互作用观向现代物理观念转化的重要素材。

（2）科学态度与责任导向目标分析。了解经典力学的进展历程和局限性，能够体会科学理论的进展性和相对性，了解巨大成就，体会经典力学的科学方法、理论严密、体系完整、实践性、确定性等科学本质特征，从而感悟科学态度和科学精神。了解巨大成就，还可以感受科学价值，激发学习物理兴趣，增加立志运用物理学问服务社会的责任感。

（3）科学思维导向的目标分析。了解物理史中模型的进展和基于解决冲突的观念变化，潜移默化，形成建模意识和质疑创新等科学思维素养，

（4）科学探究导向的目标分析。了解物理史中的科学探究的问题、证据、解释等要素，潜移默化为科学探究素养。

二．教材和学情分析

1．教材分析：本节课型从教学时序上看属于新授课，从教学内容上看是物理学史教学课，不是概念课但会涉及很多新概念，新观念，内容宽敞博大，所涉及的内容都是现代物理的观念和现象，都格外抽象、怪异，和学生已获得的生活阅历积存差异很大。本节内容主要的教育功能是培育学生科学态度和责任，渗透现代物理观念等学科核心素养。

对比教学目标，不难发觉，粤教版教材这一节的教学内容编写太过简约，如若照本宣科，是无法实现教学目标的，借鉴人教版《经典力学的局限性》中的内容，将本教材中其次节《经典时空观和相对论时空观》融入在本节课，既能通过将经典力学的局限性更好的展现出来，又能通过学生感兴趣的相对论来增加课题趣味，利用多个视频资料激发学生学习物理的热忱，培育学生物理核心素养

2．学情分析：学生对经典力学的生疏也格外有限，对现代物理的两大支柱相对论和量子力学了解就更加稀有，较好的学生通过科普资料对一些现代物理概念术语也知一知半解。学生自己阅读相关资料，会遇到很多新观念、新概念和规律，难以理解，盲目阅读，阅读信念会受到打击，丢失学习兴趣。

三．教学方法：

从课标内容和教学目标来看，粤教版的这节教学内容设置虽然丰富，但是无法满足学生的需要，需要补充更多内容：经典力学的进展史料，相对论的理解与进展，经典力学与相对论和量子力学的关系，补充了解、生疏局限性和适用范围的现象对比，观念差异等，故本节课适合使用讲授法。通过影片《星际穿越》中的一系列问题，教师对教学环节的设计和讲授，使学生在思考争论中对物理学的见识站在教师的肩膀上，望的更远、更广些，对部分好的学生，激发他们的深厚兴趣，课外主动涉猎相关物理学问。

四．教学重点和难点分析

1．教学重点：经典力学的进展历程、巨大成就和局限性。

2．教学难点：经典力学与相对论和量子力学的关系。

五．教学过程

1.【导入新课】

播放电影《星际穿越》的一个片段，让学生通过观看影片找到影片中关于时间的几个关键词：

【学生回答】：时间变慢，黑洞，穿越，时间不同

【教师提问】：为什么时间会消灭不同呢？

【ppt展现