2020春人教版九年级语文下册精品课件-第4单元-13《短文两篇》后附答 .pdf

人教版语文下册九年级

《短文两篇》导学案

【教学目标】1.了解培根、马南邨的经历及其创作，积累词语，掌握“藻饰、狡黠、诘难、伦理、

滞碍、寻章摘句、味同嚼蜡、吹毛求疵、豁然贯通、不求甚解”等词的读音和词义，并学会运用。

2.理解两文的读书观，进一步增强对读书的目的、方法和作用的认识。3．引导学生对作者的观点

进行自我评价和主观阐发。

【重点难点】1.学习课文运用比喻、排比等修辞进行说理的方法；学习举例论证、道理论证、比

喻论证的方法。2.理清文章的论证思路。

第一课时《谈读书》

【资料链接】作者简介

培根(1561—1626)英国哲学家、作家，出生贵族家庭。剑桥大学毕业，后又学习法律，1618

年任大理院院长，封为勋爵。1621年因受贿为国会弹劾去职，此后居家著书。1626年冬由于在野

外试验雪的防腐作用而受寒致死。《随笔》是其文学方面的主要著作，开创了英国随笔这一特有体

裁。

【整体感知】

1.朗读课文，圈画文中生字词。

怡（）情统筹（）藻（）饰狡黠（）诘（）难

要诀（）蒸馏（）劝诫（）滞（）碍吹毛求疵（）

咀嚼（）好（）读书味同嚼（）蜡

2.解释下列的词语。

⑴狡黠⑵伦理

⑶诘难⑷文采藻饰

⑸傅彩⑹矫

⑺学究⑻寻章摘句

⑼滞碍⑽味同嚼蜡

⑾要诀⑿吹毛求疵

3.合作探究、问题解决（指导学生朗读课文，学生四人一组讨论交流，老师巡视各组，参与学生

讨论。）朗读指导：这篇

随笔写法不同一般，它论述的范围相当广泛，语言十分简练，几乎一句话就是一个观点。

⑴作者从哪几个方面谈读书？(理清作者的思路，归纳总结)

Earlybird

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⑵正面说读书有三种不同目的：怡情、傅彩和长才与反面指出读书的三种偏向：惰、矫和学究，

用的是哪种议论方法？

⑶作者介绍哪些读书的方法？并谈一谈你的看法。

⑷读书会有哪些功效呢？试举例说明。

【课后巩固】

4.文本探究：本文主要运用了比喻论证、排比说理以及对比论证的方法？请结合原文各举一例，

并说说这种论证方法的作用。

5.语言品析：说一说本文的语言有何特点？（学生在畅读文本的基础上，体会语言的特色。）

【拓展延伸】

①读史使人充实，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修

辞之学使人善辩；②凡有报学，皆成性格。③人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，

一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。④滚球利睾肾，射箭利胸肺，慢步利肠胃，骑术利头脑，

诸如此类。⑤如智力不集中，可令读数学，盖演题须全神贯注，稍有分散即须重演；⑥如不能辨

异，可令读经院哲学，盖是辈皆吹毛求疵之人；⑦如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读

律师之案卷。⑧如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。

6.选段第①句使用了什么修辞手法？其作用是什么？

7.第②至⑤句阐述的观点是什么？采用了什么论证方法？

Earlybird

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8.你积累了哪些关于读书的格言警句？请写出两句来？

论据：

9.以上两文中都有很多的名言警句，请从中任选一条作为论点，并试着给它配上几个论据。

论点：

论据：

1