人教鄂教版四年级科学下册蚕的生长变化教学设计.pdfVIP

教学基本信息

课题7.蚕的生长变化

年级及学期四年级下学期相关领域生命科学领域

教学分析

《蚕的生长变化》课指向课标中的重要概念7.地球上生活着不同种

类的生物。围绕主要概念的学习内容是：7.1生物具有区别于生物的特征；

7.2地球上存在不同的动物，不同的动物具有许多不同的特征，同种动物

也存在个体差异。3-4年级的具体学习目标是：描述生物的特征；能根据某

些特征对动物进行分类；识别常见的动物类别，描述某类动物（如昆虫、

鱼类、鸟类、哺乳动物等）的共同特征。。

在此课之前学生学习了《蚕出生了》、《怎样养蚕》，初步了解了蚕的形

态特点、生活习性和饲养方法。本课主要有两个科学实践活动：观察蚕的

生长变化和观察蚕蛾。在学生有了定的观察记录的基础上，引导学生观

察、描述蚕的身体变化，分析、比较蚕的生长各阶段。培养学生的观察能

力、记录能力，培养学生持之以恒坚持观察记录的好习惯，渗透珍爱生命

的科学态度。

教学目标（内容框架）

、教学目标：

科学知识：基于对蚕的观察、比较、用工具测量蚕的身体特征，描述蚕的

身体特点。基于解剖蚕茧，说出蚕蛹的特点。基于观察、比较，描述蚕蛾

的形态和行为特征，说出蚕蛾是昆虫。

科学探究；能持续观察蚕在不同时期的生长特点，掌握蚕的饲养技能，感

受蚕的身体是在不断生长变化的。能用语言描述蚕在不同时期的特点，并

能用文字、画图等记录蚕的生长变化。

科学态度：通过对蚕生长变化的观察，培养长期坚持科学观察的能力和习

惯。

科学、技术、社会与环境目标：通过抽丝活动，了解并意沸到人类为满足

自己的需求，不断改进着技术和产品。

教学重点：基于对蚕的观察、比较、用工具测量蚕的身体特征，描述蚕的

身体特点。基于观察、比较，描述蚕蛾的形态和行为特征，说出蚕蛾是昆

虫。

教学难点：能用语言描述蚕在不同时期的特点，坚持长期观察，并用文字、

画图等记录蚕的生长变化。

二、教学准备

1.在蚕的不同生长时期组织教学时应准备相应的材料，如生长中的蚕、

放大镜、直尺、剪刀、搭结茧架的材料、用蚕茧抽丝需要的材料等。

2.与不同教学内容相对应的课件，如蚕的不同生长时期的图片或视频、

给蚕搭结茧架的图片或视频、用蚕茧抽丝的图片或视频等。

3.学生养蚕日记、养蚕观察记录表等。

三、安全注意事项

1.在给蚕搭结茧架、观察蚕蛹等活动中，如果需要使用剪刀等工具，

应提醒学生注意

2.提醒学生在观察蚕蛹、蚕蛾、刚产下的蚕卵时，要小心操作，确保

它们的安全。

3.提醒学生在给蚕喂桑叶、清理养蚕盒、观察蚕的生长变化等活动后,

要及时洗手。

教学流程示意可（项）

设计意图

教学环节

第一课时引导学生针对如何

提出问题：在养蚕过程中，你有观察蚕的生长变化

聚焦问题什么发现或者有什么问题？提出想法和问感，

引导学生辨析•、归

纳问题。

学习观察蚕身体特征的方法学生学习观察蚕的