2024年六年级音乐教学计划例文（6篇）.docxVIP

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2024年六年级音乐教学计划例文

为确保本学期音乐教学任务的圆满完成，切实提升学生的音乐技能与素养，使学生在音乐学习中获得知识，掌握音乐课程所要求的基础知识，并能体验音乐带来的快乐与情感，进而提升音乐审美能力，特制定本教学计划。

一、教学目标

1、情感态度价值观：

通过音乐教学，使学生在聆听乐曲时能准确感知并表达音乐情绪，对音乐欣赏有更深入的理解和独到的见解，理解乐曲所蕴含的思想，树立正确的价值观。

2、知识与技能

(2)学生应能运用富有弹性的声音，有表情地演唱歌曲，并能通过齐唱、领唱、合唱等多种形式熟练地表现歌曲。同时，应能背诵部分歌曲。

(3)学生应能为歌曲编创动作和表演，并能使用乐器为歌曲伴奏，创作伴奏节奏。

(4)学生应在聆听音乐时感受乐曲情绪，正确判断音乐结构，分析简单器乐曲式，并能通过想象描述音乐形象与意境。

3、过程与方法

(1)通过模仿，建立学生的音乐认知与感受，使学生对音乐有感性认识，模仿范围从歌曲扩展至器乐旋律。

(2)通过听赏、动作、律动等不同形式体验音乐，在体验中享受审美愉悦。

(3)在教学中引导学生合作完成音乐作品的表演与演奏，培养合作意识。

(4)在教学中积极引导学生探究音乐表现形式，激发学生对音乐的好奇心与探究欲。

二、学情分析

六年级学生已具备较高的音乐欣赏能力和演唱水平，能独立理解音乐并表达理解，在节奏运用上较为熟练，对音乐知识有一定了解。然而，歌唱技巧尚需提高，部分学生因变声期演唱高音有困难，对歌曲情感理解不够深入，表现不够准确，对某些乐曲的兴趣不足，对通俗乐曲的兴趣有所增强。

三、教材分析

本学期教材包含六个单元，包括唱歌11课，欣赏8课。欣赏曲目数量庞大，音乐家故事2课，活动4课，音乐知识1课。欣赏与歌唱课比例不同，欣赏曲目数量显著增加，对音乐家的认识有新要求，活动课内容丰富。与旧版实验教材相比，更换了一些较旧的歌曲，增加了新歌曲，难度有所降低。外国音乐作品占比较大。

四、教学重难点

(一)重点

1、提升学生基本音乐技能，如节奏练习、旋律跟读，以提高专业技能和知识。

2、提高演唱技巧和方法，能有意识地运用富有弹性的声音轻声演唱歌曲。在歌曲演唱形式上有所创新，掌握基本的演唱形式。

3、认识并了解一些乐器的基本演奏方式，辨别音色，对一些音乐家有所了解。

4、积极引导学生参与音乐编创和表现，鼓励在编创和表现中合作。

(二)难点

1、音乐技能的掌握和学习，尤其是特殊节奏的练习。

2、歌唱技巧和方法，特别是在优美音色训练方面具有探索价值，但也是难点所在。

3、欣赏曲目众多，如何选择重难点进行教学是关键。在欣赏中掌握方法，以及对乐器音色的听辨，是极具挑战性的任务。

2024年六年级音乐教学计划例文（二）

一、教学理念

二、学生状况分析

三、教材内容分析

1.声乐教学部分：

本学期依据教学大纲规定，注重培养学生正确的发声技巧和演唱方法，避免发声不当；指导学生掌握正确的歌唱姿势和清晰的咬字吐字技巧。在教学过程中，重视重点和难点的突破，强调演唱时的音准、节奏和情感表达。致力于提升学生的歌唱技能，包括二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等演唱形式的培养。

(1)在气息控制的基础上，逐步提升高音的演唱能力。

(2)运用不同的力度、速度和音色来表现歌曲的情感内涵。

(3)在保持音演唱时，确保声音的饱满度。

(4)学习二声部合唱时，注意音量的平衡和音色的和谐。

2.基础乐理部分：

(1)认识并理解变音记号，包括升记号和还原记号，以及它们的作用。

(2)理解并掌握小学阶段所学各种拍号的含义，熟悉各拍子的强弱规律，并学习相应的指挥图式。

(3)学习三连音、切分音；认识速度标记和保持音记号。

3.音乐欣赏部分：

通过精心设计的欣赏课程，拓宽学生的音乐视野，以音乐的艺术形象深刻地感染和激励学生。在欣赏课程中，认真介绍民族乐器中的吹管乐器和打击乐器，以增强学生的民族自豪感。鉴于学生在欣赏时往往追求热闹而忽视曲目主旋律，导致难以激发对音乐的欣赏热情，故需先引导学生熟悉旋律，再进行深入欣赏。

4.古诗吟唱：

本学期旨在让学生在感受古诗词的基础上进行吟唱，学习五首古诗吟唱歌曲，以培养学生的音乐欣赏和鉴赏能力。

5.器乐演奏：

指导学生学习一门简单的课堂乐器——葫芦丝，能够演奏一些基础的小乐曲，以培养学生的音乐感知能力和手指协调能力，掌握一项技能。

四、教学目标要求

1、知识目标：

(1)认识并了解不同民族的生活风俗。

(2)通过歌曲学习与音乐欣赏，理解歌曲或乐曲中蕴含的小知识。

(3)认识并了解音乐家及其音乐作品。

(4)了解歌剧及其音乐的作用。

(5)了解曲艺及其音乐的特点和作用。

(6)认识亚洲民间乐器，并理解其音色特点。

2、能力目标：

(1)学生能够运用正确的口形、姿势和