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四年级下册道德与法治全册教案

一、教学目标

第一单元：同伴与交往

1.引导学生懂得与同伴友好相处，学会尊重、理解和包容他人，培养良好的人际交往能力，能与同伴建立真挚的友谊，增强关爱他人的意识。

2.让学生了解友谊的特质，知道友谊是平等的、双向的，明白友谊需要精心呵护，掌握一些维护友谊的方法。

第二单元：做聪明的消费者

1.使学生认识到消费在生活中的重要性，了解常见的消费陷阱，培养正确的消费观念，学会理性消费。

2.帮助学生掌握一些基本的消费知识和技能，如学会看商品标识、比较价格等，提高自我保护意识，能在消费过程中维护自己的合法权益。

第三单元：美好生活哪里来

1.让学生知道我们的生活离不开各行各业的劳动者，懂得尊重劳动者，珍惜他们的劳动成果。

2.引导学生了解农业、工业、服务业等不同行业的特点和作用，感受它们对社会发展的贡献，激发学生对劳动者的敬意。

第四单元：感受家乡文化关心家乡发展

1.使学生了解家乡的历史文化、风俗习惯等，增强对家乡的认同感和归属感，培养热爱家乡的情感。

2.让学生关注家乡的发展变化，积极为家乡的建设出谋划策，树立为家乡发展贡献力量的意识。

二、教学重点与难点

1.教学重点

（1）第一单元“同伴与交往”：引导学生学会正确处理同学间的矛盾，懂得如何建立真正的友谊，理解友谊的珍贵。这是因为四年级学生开始更加重视同伴关系，但在交往中容易出现摩擦。比如可以通过角色扮演的方式，让学生模拟不同的矛盾场景，学习如何沟通解决。

（2）第二单元“做聪明的消费者”：让学生掌握基本的消费知识，学会理性消费，避免盲目跟风。四年级学生开始有了一定的消费自主权，需要了解消费中的各种陷阱。可通过展示一些常见的广告案例，分析其中的诱导因素，教学生如何辨别。

（3）第三单元“美好生活哪里来”：明白生活中各行各业的劳动者的重要性，体会劳动创造价值。这个年龄段的学生对社会有了更多的好奇，通过参观工厂、采访劳动者等活动，让他们亲身体验劳动的意义。

（4）第四单元“感受家乡文化关心家乡发展”：增强学生对家乡文化的认同感和自豪感，激发他们为家乡发展贡献力量的意识。四年级学生对家乡有了更深厚的情感基础，通过开展家乡文化调查等活动加深理解。

2.教学难点

（1）如何让学生在实际生活中真正践行所学的道德与法治知识，养成良好的行为习惯。学生可能理解了道理，但在行动上难以坚持。教师要在课堂上多设置实践环节，并在课后持续跟进监督。

（2）帮助学生理解一些较为抽象的道德概念，如公平、正义等。四年级学生的思维还处于从形象向抽象过渡阶段。可以通过讲述生动的故事、展示相关的视频案例，引导学生逐步理解。

三、教学方法

1.情境教学法：通过创设生动有趣的生活情境，让学生仿佛置身其中，从而更好地理解道德与法治的知识。比如，在讲解购物消费相关内容时，模拟一个超市购物场景，设置不同摊位和商品。让学生分别扮演顾客、收银员、导购员等角色。这样一来，学生能真切感受到购物过程中的各种环节，明白消费时的权利与义务，如如何挑选商品、怎样辨别商品质量、怎样合理消费等。预期效果是学生能更主动地参与学习，对知识的理解更深刻，记忆也更牢固。

2.角色扮演法：安排学生扮演不同的社会角色，演绎道德与法治中的实际问题。像在探讨邻里关系时，让学生分别扮演邻居、物业人员等。学生通过亲身体验角色的言行，能更深入理解在邻里相处中应遵循的道德规范，如互相尊重、互相帮助等。同时，还能锻炼他们解决实际问题的能力，比如如何处理邻里纠纷等。这种方法能极大地激发学生的学习热情，让他们在表演中思考，在思考中成长。

3.小组讨论法：将学生分成小组，针对特定的道德与法治话题展开讨论。例如在学习保护环境这一内容时，给出一些环境问题案例，让小组讨论如何从自身做起保护环境。每个小组可以推选代表发言，分享小组讨论成果。通过这种方式，学生能学会倾听他人观点，培养合作精神和批判性思维，还能拓宽自己的思维视野，从不同角度看待问题，加深对知识的理解和掌握。

四、教学过程

第一单元：同伴与交往

第一课时：我们的好朋友

导入环节：同学们，今天老师给大家讲个小故事。有两个小伙伴，小明和小刚，他们每天一起上学、一起玩耍。有一天，小明不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，小刚赶紧跑过去，扶着小明去了医务室，还一直安慰他。从那以后，他们的友谊变得更加深厚了。你们有没有像这样特别要好的朋友呀？谁能和大家分享一下你们之间的趣事？通过这个故事和交流，引发学生对好朋友的回忆和兴趣，自然地导入新课。

知识讲解：翻开课本，大家看第一页，这里有一些小朋友们关于好朋友的讨论。咱们一起来读一读。“我和好朋友一起学习，互相帮助，进步可大啦！”“我喜欢和好朋友一起做游戏，可开心了。”同学们，那你们说说，什么样的朋友才是真正的好朋友呢？引导学生结合课本内容，思