【人教版七年级数学下册】《7.3 定义、命题、定理3》PPT课件.pptxVIP

第七章相交线与平行线第七章;

学习目标

1.理解定义、命题、定理及证明的概念，会区分命题的题设和结论.(重点)

2.会判断真假命题，知道证明的意义及必要性，了解反例的作用.(难点);

知识点一定义的概念

(一)定义

对于一个概念特征性质的描述叫作这个概念的定义.

如：“连接两点线段的长度，叫作这两点之间的距离”

是两点间距离的定义.;

知识点二命题的定义与结构

(一)命题的定义

可以判断为正确(或真)或错误(假)的陈述语句，叫作命题(proposition).

注意：

1.只要对一件事情作出了判断，不管正确与否，都是命题.

如：相等的角是对顶角.

2.如果一个句子没有对某一件事情作出任何判断，那么它就不是命题.

如：画线段AB=CD.;

(二)命题的结构

观察下列命题，你能发现这些命题有什么共同的结构特征?与同伴交流.

(1)如果两个三角形的三条边对应相等，那么这两个三角形的周长相等；

(2)如果两个数的绝对值相等，那么这两个数也相等；

(3)如果一个数的平方等于9,那么这个数是3.

都是“如果……那么……”的

形式;

命题一般都可以写成“如果……那么……”的形式

1.“如果”后接的部分是题设，2.“那么”后接的部分是结论.

如命题：熊猫没有翅膀.改写为：

如果这个动物是熊猫，那么它就没有翅膀

注意：添加“如果”“那么”后，命题的意义不能改变，改写的句子要完整，语句要通顺，使命题的题设和结论更明朗，易于分辨，改写过程中，要适当增加词语，切不可生搬硬套.;

(三)命题的组成：

命题;

例1判断下列四个语句中，哪个是命题，哪个不是命题?并说明理由.

(1)对顶角相等吗?

(2)画一条线段AB=2cm;

(3)两条直线平行，同位角相等；

(4)相等的两个角，一定是对顶角.

解：(3)(4)是命题，(1)(2)不是命题.

理由如下：(1)是问句，故不是命题；(2)是做一件事情，也不是命题.;

例2判断下列语句是不是命题?是用“√”,不是用“×”表示.

1.长度相等的两条线段是相等的线段吗?(×)

2.两条直线相交，有且只有一个交点；(√)

3.不相等的两个角不是对顶角；(√)

4.相等的两个角???对顶角；(√)

5.取线段AB的中点C;(×)

6.画两条相等的线段.(×);

知识点三真命题与假命题

观察下列命题，你能发现这些命题有什么不同的特点吗?

命题1:如果一个数能被4整除，那么它也能被2整除.

命题2:如果两个角互补，那么它们是邻补角.

命题1是一个正确的命题；命题2是一个错误的命题.

特别规定：

被判断为正确的命题叫作真命题，被判断为错误的命题叫作假命题.;

例1判断下列命题的真假.真的用“√”,假的用“×”表示.

(1)同旁内角互补；(×)

(2)一个角的补角大于这个角；(×)

(3)相等的两个角是对顶角；(×)

(4)两点可以确定一条直线；(√)

(5)两点之间线段最短；(√)

(6)同角的余角相等；(√

(7)互为邻补角的两个角的平分线互相垂直.(√);

知识点四公理的概念与定理的概念

1.数学中有些命题的正确性是人们在长期实践中总结出来

的，并把它们作为判断其他命题真假的原始依据，这样的真命题叫作公理.

直线公理：两点确定一条直线.

线段公理：两点之间线段最短.

平行线公理：

经过直线外一点，有且仅有一条直线与已知直线平行.;

2.有些命题是基本事实，还有一些命题，它们的正确性是经

过推理证实的，这样的真命题叫作定理.定理也可以作为继续推理的依据.

学过的定理：

1.补角的性质：同角或等角的补角相等.

2.余角的性质：同角或等角的余角相等.

3.对顶角的性质：对顶角相等.

4.垂线的性质：①在同一平面内，过一点有且只有一条直线与已知直线垂直；

②垂线段最短.;

3.证明的概念

在很多情况下，一个命题的正确性需要经过推理才能作出判断，这个推理过程叫作证明.

注意：

证明的每一步推理都要有根据，不能“想当然”.;

证明：∵a⊥b(已知),

∴∠1=90°(垂直的定义).

又b//c(已知),

∴∠2=∠1=90°(两直线平行，同位角相等).;

证明：因为∠2与∠3是

对顶角，

所以∠3=∠2.

又因为∠1=∠2,

所以∠1=∠3,

因为∠1与∠3是同位角，所以AB与CD平行;

例如，要判定命题“相等的角是对顶角”是假命题，可以举出如

下反例：

如图，OC是∠