2024-2025年高中政治第四单元当代国际社会9.1国际社会的主要成员：主权国家和国际组织教案新人教版必修2.doc

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国际社会的主要成员：主权国家和国际组织

教材依据

《国际社会的主要成员》为《政治生活》第四单元第八课《走进国际社会》开篇内容，在此之前，教材主要分三个单元叙述我国社会主义民主政治的相关问题，在学生了解国内政治建设的基础上，引导学生面对世界，走进国际社会。本框内容主要叙述主权国家及其权利与义务，国际组织概况、分类和作用。通过对这两个板块的学习，增加学生对国际社会的生疏，让学生了解当代国际社会的简单状况，感悟中国负责任的大国形象，增加民族骄傲感。

二、教学要求

教学目标

学问目标：了解主权国家的构成要素及其在国际社会的权利与义务；懂得国际组织的内容及其作用；了解联合国的宗旨、原则及作用；生疏中国在联合国中的地位及作用。

力量目标：接受多种方法收集国际社会有关资料；培育学生自主学习、探究有关国际社会的主权国家、国际组织、中国在国际社会中的活动等学问的力量。

情感、态度与价值观目标：关注国际社会的进展，培育国际视野，关怀祖国在国际社会中的地位和命运，增加民族自信念。

教学重难

教学重点：国家主权；主权国家的基本权利；中国与联合国

教学难点：国家主权；中国在国际社会中发挥的重要建设性作用

核心素养

政治认同：能够在全球视野中观看不同国家的政治制度，坚决中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

法治意识：理解各国相互联系的程度空前加深，全球越来越成为相互依存的命运共同体，运用法治方式和平解决国际争端，懂得和平与进展是时代主题、合作共赢是时代潮流。

科学精神：解析当今世界多极化和全球经济化进程，了解主权国家相关内容，理解国际组织在国际事务中的作用。

公共参与：具有融入国际社会的乐观意愿和开放态度，自觉维护国家主权、安全、进展利益。

三、教学方法

教师启发、引导，学生自主阅读、思考，争论、沟通

教学手段

多媒体

五、教学过程

教学环节

教学活动

设计意图

教师活动

学生活动

导入新课：

PPT视频导入

教师引言：

通过对《政治生活》前三个单元的学习，我们初步了解了有关我国国内政治的基本学问，面对世界多极化、经济全球化的形势，我们还要面对世界，融入国际社会。

播放《其次届“一带一路”国际合作高峰论坛》视频资料

要求学生回答：在本次论坛聚拢了来自世界的朋友，都有哪些朋友到来了？

本次高峰论坛有什么意义？

学生观看视频，了解论坛的基本状况。

38个国家的元首和政府首脑、联合国秘书长、国际货币基金组织总裁参与圆桌峰会，150个国家、92个国际组织参与论坛。

“一带一路”建设秉承共商、共享、共建原则，符合国际社会的根本利益，彰显人类社会共同抱负和奇特追求，将为世界和平进展增加新的正能量。

时事视频导入，让学生生动、全方位感受中国乐观融入国际社会盛况，激发学生学习兴趣。

通过合作论坛参与方的思考，自然连接到本课内容。知道国际社会的主要成员。

授课环节（本课内容分两个板块设计）：

板块一：携手主权国家，构建命运共同体

板块一：携手主权国家，构建命运共同体

教师提问：

主权国家作为国际社会最基本的成员，要求学生从以下几个方面去阅读教材相关内容：主权国家的地位、类型；主权国家构成的基本要素；主权国家基本权利；主权国家履行义务。

思考为什么主权是主权国家最重要的基本要素。区分主权国家、地区和殖民地等根本区分。

运用具体时政材料，引导学争论沟通回答材料体现的维护的主权国家的基本权利。

1.学生通过自主学习，整理出教材设计的主权国家的基本学问。

2.学生乐观融入创设的时政情境中，进行角色扮演，分析材料中体现的主权国家的基本权利。

通过自主学习，培育学生独立思考和自我总结归纳的力量。

通过争论沟通，引导学生学会运用政治学科学问解读时事政治的力量，提升学生的科学精神，具备参与国际活动的法治意识，激发学生学习政治的热忱。

板块二：走进国际组织，了解联合国，融入国际社会

教师提问：

国际组织作为国际社会的另一主要成员，自主学习关于国际社会的相关内容。

引导学生思考，国际组织发挥作用是不是总是乐观的？

联合国是最具代表性的国际组织，引导学生自主学习联合的相关内容，并解读联合国会徽图片。

通过观看《维和步卒营》视频，让学生

谈论沟通体现的中国与联合国的关系。

学生自主学习国际社会内容，归纳整理相关学问。

学生联想北约和华约组织，理解国际社会作用的两面性。

学生自主学习联合国基本学问。通过解读联合国会徽，生疏联合国的历史，深入了解联合国的宗旨，了解中国与联合国的渊源。

学生观看视频，生疏到中国维和行动符合《联合国宪章》精神，感悟中国在联合国中发挥的作用，进而感悟中国在国际社会中的突出贡献。

1.通过自主学习，培育生独立思考和自我总结归纳的力量。

2.通过理解国际社会作用的两面性，引导学生辨证生疏问题，树立科学精神，激发学生公共参与热