北师大版数学8年级下册全册教学课件.pptx

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八年级数学下册（北师）教学课件

第一章三角形的证明

1.1等腰三角形

第1课时三角形的全等和等腰三角形的性质

导入新课讲授新课当堂练习课堂小结

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学习目标

1.回顾全等三角形的判定和性质;

2.理解并掌握等腰三角形的性质及其推论，能运用

其解决基本的几何问题.(重点)

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件导入新课

情境引入

问题1：图中有些你熟悉的图形吗?它们有什么共同特点?

埃及金字塔斜拉桥梁体育观看台架

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问题2：建筑工人在盖房子时，用一块等腰三角板放

在梁上，从顶点系一重物，如果系重物的绳子正好经

过三角板底边中点，就说房梁是水平的，你知道其中

反映了什么数学原理?

七思下考“：轴你对能称证”中明学等过腰的三等角腰形三的角“三形线的合“三一线”吗合？一”.

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问题3在八上的“平行线的证明”这一章中，我们学

了哪8条基本事实？

1.两点确定一条直线；

2.两点之间线段最短；

3.同一平面内，过一点有且只有一条直线与已知直线

垂直；

4.同位角相等，两直线平行；

5.过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行；

6.两边及其夹角分别相等的两个三角形全等；

7.两角及其夹边分别相等的两个三角形全等；

8.三边分别相等的两个三角形全等.

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件讲授新课

一全等三角形的判定和性质

定理两角分别相等且其中一组等角的对边相等的两

个三角形全等（AAS）.

问题：你能运用基本事实及已经学过的定理证明上

面的推论吗？

弄清楚证明

证明一个命题的一般步骤

一个命题的:

(1一)弄般清步题骤设是和结论；

(2解)根题据的题关意键画出相应的图形；

(3)根据题设和结论写出已知和求证；

(4)分析证明思路,写出证明过程.

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已知：如图,∠A=∠D,∠B=∠E,BC=EF.AD

求证：△ABC≌△DEF.

证明：∵∠A+∠B+∠C=180°，BCEF

∠D+∠E+∠F=180°（三角形内角和等于180°），

∴∠C=180°－(∠A+∠B)，∠F=180°－(∠D+∠E).

∵∠A=∠D,∠B=∠E（已知），

∴∠C=∠F（等量代换）.

∵BC=EF（已知），

∴△ABC≌△DEF（ASA）.

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总结归纳

定理两角分别相等且其中一组等角的对边相等的两

个三角形全等（AAS）.

根据全等三角形的定义，我们可以得到：

全等三角形的对应边相等，对应角相等.

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二等腰三角形的性质及其推论

问题引入

问题1：你还记得我们探索过的等腰三角形的性质吗?

定理:等腰三角形的两个底角相等.

推论:等腰三角形顶角的平分线,底边上的中线底边

上的高互相重合(三线合一).

问题2：你能利用已有的公理和定理证明这些结论吗?

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定理:等腰三角形的两个底角相等（等边对等角）.

A

等腰三角形的两个底角相等.

已知：△ABC中，AB=AC,

求证：∠B=C.

BC

可以运用全等三如何证明两个

角形的性质“对角相等呢？

应角相等”来证

思考：如何构造两个全等的三角形？

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议一议：在七下学习轴对称时，我们利用折叠的方

法说明了等腰三角形是轴对称图形，且两个底角相

等，如下图，实际上，折痕将等腰三角形分成了两

个全等的三角形.由此，你得到了什么解题的启发？

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方法一：作底边上的中线

已知：如图，在△ABC中，AB=AC.A

求证：∠B=∠C.

证明：作底边的中线AD，

则BD=CD.