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教师资格之中学历史学科知识与教学能力题库附答案基础题

一、单选题

1.中国古代有一位思想家主张“兼爱”“非攻”，他是（）

A.孔子

B.孟子

C.墨子

D.庄子

答案：C。墨子主张“兼爱”“非攻”“尚贤”等思想。孔子的核心思想是“仁”和“礼”；孟子主张“仁政”“民贵君轻”；庄子强调顺应自然、追求精神自由。

2.秦始皇统一六国后，在地方推行的行政制度是（）

A.分封制

B.郡县制

C.行省制

D.郡国并行制

答案：B。秦始皇统一六国后，在地方废除分封制，推行郡县制。分封制是西周时期的地方行政制度；行省制是元朝实行的制度；郡国并行制是西汉初期实行的制度。

3.汉武帝时期，为了加强思想控制，采取的措施是（）

A.焚书坑儒

B.罢黜百家，独尊儒术

C.八股取士

D.文字狱

答案：B。汉武帝接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，把儒家学说立为正统思想，加强了思想控制。“焚书坑儒”是秦始皇的措施；八股取士是明朝科举制度的特点；文字狱是清朝加强思想控制的措施。

4.为三国鼎立局面形成奠定基础的战役是（）

A.巨鹿之战

B.官渡之战

C.赤壁之战

D.淝水之战

答案：C。赤壁之战中孙刘联军大败曹操，为三国鼎立局面的形成奠定了基础。巨鹿之战是项羽以少胜多打败秦军主力的战役；官渡之战是曹操打败袁绍，为统一北方奠定基础的战役；淝水之战是东晋打败前秦的战役。

5.北魏孝文帝改革的主要作用是（）

A.巩固了北魏的统治

B.促进了民族交融

C.统一了黄河流域

D.结束了南北朝分裂局面

答案：B。北魏孝文帝改革推行了一系列汉化措施，促进了民族交融。改革在一定程度上巩固了北魏统治，但主要作用是民族交融；统一黄河流域是北魏太武帝时期；结束南北朝分裂局面的是隋朝。

6.科举制度正式诞生于（）

A.隋文帝时期

B.隋炀帝时期

C.唐太宗时期

D.武则天时期

答案：B。隋炀帝时，进士科的创立，标志着科举制的正式确立。隋文帝开始用分科考试的方法选拔人才；唐太宗增加科举考试科目，鼓励士人报考；武则天创立殿试制度。

7.唐朝时期，被北方和西北地区的各族首领尊奉为“天可汗”的是（）

A.唐高祖

B.唐太宗

C.唐高宗

D.唐玄宗

答案：B。唐太宗实行开明的民族政策，得到北方和西北地区各族首领的拥戴，被尊奉为“天可汗”。

8.唐朝由盛转衰的标志是（）

A.安史之乱

B.黄巢起义

C.藩镇割据

D.宦官专权

答案：A。安史之乱持续八年之久，使社会经济遭到极大破坏，唐朝的国势从此由盛转衰。黄巢起义给唐朝统治以致命打击；藩镇割据和宦官专权是唐朝后期政治腐败的表现。

9.宋朝时期，商业繁荣，出现了世界上最早的纸币（）

A.交子

B.会子

C.关子

D.五铢钱

答案：A。北宋前期，四川地区出现“交子”，这是世界上最早的纸币。会子是南宋时期的纸币；关子也是南宋的票据；五铢钱是汉武帝时期铸造的货币。

10.元朝时，中央政府设置的管理西藏地区事务的机构是（）

A.宣政院

B.澎湖巡检司

C.中书省

D.行中书省

答案：A。元朝在中央设宣政院，掌管全国佛教事务和藏族地区的军政事务，西藏正式成为中央直接管辖下的一个地方行政区域。澎湖巡检司管理台湾和澎湖列岛；中书省是元朝中央最高行政机构；行中书省是元朝在地方设立的行政机构。

11.明朝时期，为了加强君主专制，废除丞相制度的皇帝是（）

A.明太祖

B.明成祖

C.明宣宗

D.崇祯帝

答案：A。明太祖朱元璋废除丞相制度和中书省，提升六部职权，直接向皇帝负责，加强了君主专制。

12.明朝时期，率领军队抗击倭寇侵略的民族英雄是（）

A.岳飞

B.文天祥

C.戚继光

D.郑成功

答案：C。戚继光率领戚家军抗击倭寇，使东南沿海的倭患基本解除，他是我国历史上一位伟大的民族英雄。岳飞是南宋抗金名将；文天祥是南宋抗元英雄；郑成功是收复台湾的民族英雄。

13.清朝时期，设置伊犁将军管辖的地区是（）

A.东北

B.蒙古

C.新疆

D.西藏

答案：C。清朝设置伊犁将军，管辖包括巴勒喀什池在内的整个新疆地区，加强了对西北地区的管辖。

14.中国近代史上第一个不平等条约是（）

A.《南京条约》

B.《马关条约》

C.《辛丑条约》

D.《天津条约》

答案：A。1842年签订的《南京条约》是中国近代史上第一个不平等条约，中国开始沦为半殖民地半封建社会。《马关条约》大大加深了中国的半殖民地化程度；《辛丑条约》使中国完全沦为半殖民地半封建社会；《天津条约》是第二次鸦片战争中签订的条约。

15.洋务运动的口号是（）

A.自强、求富

B.民主、科学

C.民族、民权、民生

D.