人教部编版九年级下册中考语文精品课堂讲义 02 阅读 专题3 说明文阅读.ppt

方法指导命题点1命题点2命题点3命题点4命题点5命题点6命题点7命题点8针对性训练(见《B课后练本》)命题点1命题点2命题点3命题点4命题点5命题点6命题点7命题点8命题点设问细目表——说明文结构《B课后练本》P155T1‖P158T1……命题点8拓展延伸方法指导命题点1命题点2命题点3命题点4命题点5命题点6命题点7命题点8教材设问命题点1命题点2命题点3命题点4命题点5命题点6命题点7命题点8[八上《苏州园林》]园林在人类历史中出现得很早，经过长期的发展，形成了不同的园林体系。它们风格各异，“表现着美感的民族特点”(宗白华语)。查找资料，了解并比较中国、西亚和欧洲古典园林的主要特点，用表格或思维导图的形式呈现你的认识。参考答案：示例：中国、西亚和欧洲古典园林的主要特点比照表命题点1命题点2命题点3命题点4命题点5命题点6命题点7命题点8名称特点中国古典园林突出山水园林特色，讲求自然与意境的创造，可游、可赏、可居，常用移天缩地和借景的手法，道法自然。西亚古典园林重视植物和水法，一般以建筑围合庭院，面积不大，以水池为中心，十字形构图。命题点1命题点2命题点3命题点4命题点5命题点6命题点7命题点8名称特点欧洲古典园林大多方正、均衡对称，追求人工美和几何图案美，不太重视园林的自然性及园林与自然环境的协调关系。修剪过的花坛、喷泉水池和露天雕塑等，都体现人工性，具有理性主义色彩。针对性训练命题点1命题点2命题点3命题点4命题点5命题点6命题点7命题点8命题点1命题点2命题点3命题点4命题点5命题点6命题点7命题点8引用特点引用文献资料、名人名言、诗词、农谚俗语等进行说明。作用使文章更具说服力；引用古诗词，使说明文更具诗情画意；引用故事，使文章具有趣味性。辨析方法用以说明事物的文献资料、名人名言、诗词、农谚俗语等。答题模式引用……，具体说明了……，增强了说服力。教材示例《中国石拱桥》：“唐朝的张嘉贞说它‘制造奇特，人不知其所以为’。”命题点1命题点2命题点3命题点4命题点5命题点6命题点7命题点8分类别特点根据事物的外形、性质、成因、功用等属性进行分类，并逐一说明。作用使条理、层次更清晰，说明事物的特征直观明了。辨析方法常用“一(类、种)是”“一……二……”“首先……其次……再次……”等表示。答题模式分条说明了……的特征(道理)，使……特征更明了，更具说服力。教材示例《中国石拱桥》：“这座桥的特点是：(一)……(二)……(三)……(四)……”命题点1命题点2命题点3命题点4命题点5命题点6命题点7命题点8作诠释特点对说明对象的状况、性质、特征、成因等进行简要的解说。作用使抽象的事物或事理更通俗易懂，读者更容易理解。辨析方法对事物的某一个特点所做的一般性的解释。答题模式具体说明了……的特征(道理)，通俗易懂。命题点1命题点2命题点3命题点4命题点5命题点6命题点7命题点8摹状貌特点对事物的特点进行细致描摹。作用使说明事物的特征更形象、具体。辨析方法对事物的形状、性质等进行的形象、生动的描写。答题模式通过对……的特征的形象化描摹，增强了趣味性，令读者印象深刻。教材示例《中国石拱桥》：“每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。”命题点1命题点2命题点3命题点4命题点5命题点6命题点7命题点8画图表特点运用表示各种情况与注明各种数字的图和表来进行说明。作用使说明对象更加直观，条理清晰。辨析方法说明时运用图表陈列。答题模式直观说明了……的特征，让人一目了然。方法指导命题点1命题点2命题点3命题点4命题点5命题点6命题点7命题点8教材设问命题点1命题点2命题点3命题点4命题点5命题点6命题点7命题点8[八上《中国石拱桥》]说明文中常用一些说明方法，如下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、画图表、列数字、引用等。看看本文中用了哪些说明方法，找出实例并说说它们的作用。参考答案：(1)打比方。如“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”“桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓”，用“虹”“弓”作比，突出了石拱桥形式上的特征，富有形象性。命题点1命题点2命题点3命题点4命题点5命题点6命题点7命题点8(2)举例子。作者为了说明中国石拱桥的特点，列举了赵州桥和卢