部编版四年级语文上册第九课《古诗三首》教学设计.pdf

部编版四年级语文上册第九课《古诗三首》

教学设计

9、古诗三首

教学目标：

1.认识“暮、吟、瑟”等7个生字，会写“暮、吟、题”等13

个字。

2.理解诗句的意思，了解诗所描写的景色，有感情地朗读。

3.在明白古诗意思的基础上理解《题西林壁》和《雪梅》

所含的哲理：

（1）观察角度不同，观察效果不同，（2）万物都自己的

优缺点。

4.背诵古诗。

教学重难点：

1.理解景物描写与表情达意的关系。

2.在明白古诗意思的基础上理解诗中所含的哲理：（1）

观察角度不同，

观察效果不同。（2）万物都自己的优缺点。

教学课时：3课时

教学准备：课件

教学过程：

第一课时：研究《暮江吟》

一、导入。

1.公元822年。XXX上任杭州刺史，一路上，他为自己

离开了腐败的

朝廷，离开了都城感触十分的轻松舒畅。游山玩水，走到

一处，被眼前的美景所吸引，便写下了一首广为流传的山川光

景诗。这首诗的问题就叫——《暮

XXX》（板书）那这首诗描写的什么时候、什么地方的

景色呢？我们来看看能不能从诗题中找到答案。

2.介绍唐代诗人XXX

3.如何理解题目“暮江吟”?

二、研究生字

课件出示：日暮瑟瑟指导朗读，读准字音

三、初读感悟

1.用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。

2.听示范朗读。

3.指名学生读，师生正音、评价。

4.词义理解：翻开书，看看从书上的注释中你理解了哪些

词的意思，还有哪些词你不理解？（学生自由发言，师相机指

导）

残阳：快落山的太阳，夕阳。

XXX：本是绿宝石的名称，诗中指碧绿的颜色。用来形

容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。指导看图）而受到

残阳照射的江水是什么颜色？（红色）所以江水一半是——

（生）绿色，一半是——（生）红色。

可怜：可爱。

真珠：珍珠。古时写“真珠”，就是珍珠的意思，但我们现

在要写成“珍珠”。

5.诗意理解：

①这些诗句连起来是什么意思，你能说说吗？

②诗人看到了哪些景象呢？能加上工夫、地点、人物连起

来讲说吗？用自己的话来表述自己对诗文的理解。

四、精讲古诗

（一）读古诗前两句考虑：作者描述了傍晚的哪些景物？

是怎样捉住这些景物的特点来写的？

一道残阳铺水中，

半江瑟瑟半江红。

1.考虑：把“铺”换成“照”或“射”可不能够？

2.诗意：夕阳的XXX照在江面上，江水一半呈现出绿色，

一半呈现出红色。

3.江水为什么一半是绿色，一半是红色，你看见过这种景

象吗？

（二）读古诗后两句思考：作者描写了夜晚的哪些景物？

是怎样抓住这些景物的特点来写的？

可怜九月初三夜，

露似真珠月似弓。

1.诗人运用了比喻的修辞手法，把晶莹透亮的露珠比作珍

珠，把新月比作弯弓。

2.诗意：九月初三的夜晚何等心爱啊，树上的露珠就像珍

珠一样，升起的一弯新月像一张精致的弯弓。

（三）你能说一说诗的前、后两句分别描绘了怎样的画面

吗？

五、主旨概括：《暮江吟》通过描写夕阳西沉、晚霞映江，

弯月初升、露珠晶莹几幅景象，表达了作者愉悦轻松的心情。

板书设计：

第二课时：研究《题西林壁》

一、导入

1.在不同的角度观察到的事物的样子也是不同的。我们领

略过XXX笔下庐山瀑布的壮观，今天我们再来欣赏XXX诗

中描写的庐山。

2.板书课题《题西林壁》，如何理解题目“题西林壁”?

3.介绍XXX。

二、初读古诗。

1.用自己喜爱的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。