人教版美术一年级下册《第11课　太空里的植物》说课稿2.docx

人教版美术一年级下册《第11课太空里的植物》说课稿2

一.教材分析

《太空里的植物》是人教版美术一年级下册的第11课，本课主要是让学生了解和认识太空中的植物，培养学生对太空植物的想象和创新能力。教材中通过生动的插图和简单的文字，介绍了太空中的植物种类和生长环境，以及植物在太空探索中的作用。同时，教材还提供了多个太空植物的创作示例，激发学生的创作灵感。

二.学情分析

一年级的学生对太空这个主题充满好奇，对于太空中的植物更是感到新奇。他们在之前的学习中已经接触过一些简单的绘画技巧，如线条、颜色、构图等，但对于太空植物的创作还较为陌生。因此，在教学过程中，需要注重引导学生发挥想象，创新表现太空植物的方式。

三.说教学目标

知识与技能：了解太空中的植物种类和生长环境，掌握一定的太空植物创作技巧。

过程与方法：通过观察、讨论、创作等方式，培养学生的创新意识和绘画能力。

情感态度与价值观：培养学生对太空植物的兴趣，激发学生对科学的热爱，培养学生的创新精神。

四.说教学重难点

教学重点：太空植物的生长环境、种类和作用。

教学难点：如何创新表现太空植物的方式，突破传统的绘画思维。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用观察、讨论、创作等教学方法，引导学生主动探究、积极创作。

教学手段：利用多媒体展示太空植物的图片，引导学生观察和思考；提供太空植物的创作示例，帮助学生掌握创作技巧。

六.说教学过程

导入：通过展示太空植物的图片，引导学生关注太空中的植物，激发学生的兴趣。

讲解：介绍太空中的植物种类、生长环境和作用，让学生了解太空植物的特殊性。

讨论：引导学生分组讨论，探讨太空植物的创作思路和表现手法。

创作：提供太空植物的创作示例，引导学生发挥想象，创新表现太空植物的方式。

展示：学生展示自己的作品，鼓励学生互相欣赏、交流、评价。

总结：对本课内容进行总结，强调太空植物的特殊性和创作的重要性。

七.说板书设计

板书设计如下：

八.说教学评价

本课的评价主要从学生的创作水平和创新能力两个方面进行。一方面，评价学生的创作水平，包括线条、颜色、构图等方面；另一方面，评价学生的创新能力，即学生能否突破传统的绘画思维，创新表现太空植物的方式。

九.说教学反思

在教学过程中，我注重引导学生发挥想象，创新表现太空植物的方式，但可能在创作环节对学生过于放手，导致部分学生创作出的太空植物与现实中的植物过于相似。在今后的教学中，我应更加关注学生的个体差异，针对不同学生给予适当的指导，以提高学生的创新能力和绘画水平。同时，我还需要不断提高自己的专业素养，丰富教学资源，为学生提供更多创新的表现手法。

知识点儿整理：

《太空里的植物》这一课旨在让学生了解太空中的植物，并在此基础上进行美术创作。下面是对本节课知识点儿的详细整理：

太空植物的基本概念：介绍太空植物的定义，以及它们在太空环境中的特殊性。

太空植物的种类：列举一些已知的太空植物种类，如土豆、小麦、水稻等，并简要介绍它们在太空环境中的生长情况。

太空植物的生长环境：讲解太空中的无重力环境、放射线、微重力等因素如何影响太空植物的生长。

太空植物的作用：介绍太空植物在太空探索中的重要性，如提供宇航员的食品来源、净化空气、提供心理支持等。

太空植物的创作技巧：讲解如何在美术作品中表现太空植物，包括色彩搭配、构图、线条运用等。

太空植物的创新表现：引导学生发挥想象，创新表现太空植物的方式，如抽象表现、夸张表现等。

太空植物的欣赏与评价：培养学生对太空植物作品的欣赏能力，学会客观、公正地评价他人作品。

太空植物的实践与探索：鼓励学生在课后进行太空植物的实践与探索，如观察太空植物的生长过程、了解太空植物的最新研究成果等。

太空植物的环保意识：引导学生关注太空植物的环保意义，如在太空种植植物可以减少太空垃圾、保护地球环境等。

太空植物的跨学科联系：介绍太空植物与其他学科的联系，如生物学、物理学、生态学等，激发学生跨学科学习的兴趣。

太空植物的价值观：引导学生从太空植物身上汲取正能量，如坚韧的生命力、适应能力等，培养学生的价值观。

太空植物的拓展阅读：推荐一些与太空植物相关的阅读材料，如科普书籍、学术论文等，帮助学生深入了解太空植物。

太空植物的课堂活动：一些与太空植物相关的课堂活动，如小组讨论、绘画比赛等，提高学生的参与度和兴趣。

太空植物的作业设计：布置一些与太空植物相关的作业，如观察日记、绘画作品等，巩固课堂所学知识。

太空植物的评价方法：采用多元化的评价方式，如自评、互评、教师评等，全面评估学生在太空植物学习过程中的表现。

通过以上知识点儿的整理，我们可以看到本节课的内容丰富多样，既有太空植物的基本知识，又有创作技巧的讲解，还有环保意识、价值观等方面的引导。在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，合理调