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ComputerKnowledgeandTechnology电脑知识与技术第20卷第31期(2024年11月）

Vol.20,No.31,November2024Tel：+86-551

生成式AI在人工智能概论课程教学中的应用研究

吴恒恒，周宏根，李国超

（江苏科技大学，江苏镇江212100)

摘要：生成式人工智能的迅猛发展已在多领域引起了生产模式的变革。人工智能概论课的性质决定其结合科技发展前

沿更有利于对学生的培养。因此，进行了一种结合生成式人工智能的教学应用研究。以工科专业为基础，课程重心聚

焦于夯实学生的基础知识体系。同时，细致区分不同生成式人工智能模型所擅长专业领域，将其应用于课程各个环节，

确保学生能够敏锐洞察科技发展脉搏，提升自我竞争力，从容面对社会生产模式日新月异的变革浪潮。

关键词：人工智能概论;生成式人工智能;机械工程;教学改革;课程思政

中图分类号：G642文献标识码：A

文章编号：1009-3044(2024)31-0158-03开放科学（资源服务）标识码(OSID)：

0引言1课程章节设置与AI应用设计

人工智能(AI)是一个跨学科领域，它旨在模拟、人工智能的发展历程涉及多个学科的早期探索，

延伸和扩展人类智能。其概念历经哲学思辨、文学想如问题解决、学习、知识表示、推理、语言理解、翻译等

象，直至现代电子与工程技术的融合，不断演进发领域[2]。近年来，以深度学习为核心的人工智能技术

展[1-2]。人工智能之研究，旨在深入剖析人类智能的内取得重大突破[9]，标志着人工智能进入全新阶段[10]。

在机制，并以此创造出智能化机械或应用程序，以赋深度学习的突破带来了许多前所未有的机会与挑战，

能我们的生活[3]。这一领域的进步不仅推动了科技与如自动驾驶、医疗诊断、自然语言处理等领域的发展。

经济前行，更深远地影响着社会结构、文化传承乃至未来，人工智能将在各个领域发挥更大的作用，同时

军事战略，展现出无与伦比的全面影响力[4]。也需要认真思考如何更好地引导和监管其发展，确保

人工智能概论作为新兴智能制造工程专业一门其造福人类。

专业必修通识课程，旨在让学生在已有专业基础知识如机械等工科专业学生，对于软件编程等知识学

的基础上通过学习，对人工智能从整体上有一个较清习深度比计算机专业学生要浅，对于人工智能概论课

晰全面的系统了解。课程着重于传授人工智能的基程的教授更偏向于基础知识的学习。因此，进行如表

本概念、原理与方法，使学生洞悉其研究与应用的前1所示教学章节设置。

沿动态与发展脉络。同时，课程也致力于拓宽学生的表1人工智能概论课程教学内容设置表

知识视野，提升其解决问题的能力，为将来借助人工章节号教学内容

智能解决实际问题打下坚实基础。1人工智能的概念、内容方法与发展概况

生成式人工智能(GenerativeAI)是一种基于深度2图搜索与问题求解

学习的人工智能技术，通过学习大量数据并生成新内