2024_2025学年新教材高中政治第四单元提高创新思维能力第十二课第2课时逆向思维的含义与作用课时练习含解析新人教版选择性必修3.doc

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逆向思维的含义与作用

(15分钟·30分)

一、选择题(每小题5分,共15分)

1.人们通常习惯于用锅炒菜,把生的食物放在热锅里炒,食物由生变熟。这种炒法只能供应热食,不能满足人们对冷食的需要。有人从加热的反面设想,制造出“炒冰”的锅。这一事例所使用的逆向思维技法是()

A.对已有的有关事物存在状态的生疏作转换性思考

B.对事物结构挨次的已有生疏进行反向思考

C.对已有的有关事物功能的生疏作反向思考

D.对已有的有关事物之间因果关系的生疏作交换性思考

【解析】选D。食物由生变熟与“炒冰”,是对已有的有关事物之间因果关系的生疏作交换性思考,故正确答案为D项。

2.伴随“入世”,大量的外国产品与企业涌入我国,有的人慌张失措,大喊:“狼来了!”有的人却说:“这是难得的机遇,我们要抓住机遇,迎接挑战,趋利避害,与狼共舞。”其次种说法是从______角度进行逆向思维的。()?

A.对事物结构挨次的已有生疏进行反向思考

B.对事物存在状态的生疏作转换性思考

C.对已有的有关事物功能的生疏作反向思考

D.对已有的有关事物之间因果关系的生疏作交换性思考

【解析】选C。“入世”后,外国产品、企业对我国企业的冲击是很大的,是不利的,这是从功能角度进行思考的,C正确。A、B、D三项与题干不符,排解。

3.我们只有把握了正向思维的“正”,即人们已有的对事物常规生疏的成果,才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”,即对已有的常规生疏作反向思考。这表明()

A.正向思维是逆向思维的基础和前提

B.逆向思维应当合“理”

C.正逆应当互补

D.正逆互补,相得益彰

【解析】选A。材料强调的是正向思维对逆向思维的意义,故正确答案为A项。B、C、D三项不符合题意,应排解。

【学问拓展】如何理解“逆向思维应当合‘理’”

这里的“理”指的是事物进展的客观规律,即世界上的万事万物的某种特性不以时间、地点和环境的转变而转变,不以人的意志为转移。逆向思维应当合“理”,就是指我们在运用逆向思维分析问题时应以事物进展

的客观规律为基础和依托。我们不能想固然地认为无论在什么状况下都可以进行逆向思维,在任何环境下都应当运用逆向思维。假如我们不顾事物进展的客观规律,盲目地“反向”,不仅难以实现思维创新的目的,还可能付出惨重的代价。

如:有人认为,既然电梯是这种从“人动梯不动”到“梯动人不动”的逆向思维的产物,那么我们能不能连续沿着这种思维前进,制造出能够任意移动的房屋呢?要是能够实现这个构想,不仅便利了我们的生活,还可以节约大量的社会资源。但是,我们再退回来想想,这能够实现吗?假如大家都能让自己的房屋任意移动,那么天下肯定会大乱。

二、非选择题(15分)

4.我国速算专家史丰收反思数学计算方法:为什么肯定要从右向左、从低位开头计算呢?人们的读和写都是从左到右,计算能不能也从左到右、从高位数开头?沿着这一思路,他制造出驰名中外的“史丰收速算法”。

谈谈你对“史丰收速算法”制造的生疏。

【解析】本题考查学生猎取和解读信息、描述和阐释事物的力量。正常的数学计算是从右向左、从低位开头计算,而史丰收反向思考。本题考查逆向思维的有关学问,结合所学学问回答即可。

答案:“史丰收速算法”的制造是运用逆向思维方法获得成功的典例。由于事物的性质、结构以及事物之间的关系等是多层次、多方面的,我们可以从多角度进行反向思考。“史丰收速算法”是对事物结构挨次的已有生疏进行的反向思考。事物的存在总有肯定的结构挨次,不同的结构挨次会有不同的功能效用。人们已知的事物结构挨次,会有人们已知的功用,对事物结构挨次的已有生疏进行反向思考,可以发觉事物未被我们生疏的新功用,“史丰收速算法”的制造正说明白这一点。

(10分钟·20分)

一、选择题(每小题5分,共10分)

自从人类建立动物园以来,为了游客的安全,总是把动物关在铁笼子里。游客的安全有了保证,但动物却成了笼中“囚犯”。后来,人们的思想转了个弯,让动物自由拘束地活动,把游客关在“笼子”里。于是,人们又想出了一个新办法,建自然动物园,让游客坐在巡游车里,观看在自然状态下的动物。据此回答5～6题。

5.材料表明()

A.制造性思维要敢于打破常规,进行逆向思维

B.丰富想象力的重大作用

C.分析与综合的重要性

D.只有合理的想象才能获得学问

【解析】选A。“思想转了个弯”表明运用了逆向思维方法,A符合题意;B、C在材料中未直接体现;D项表述过于确定。

6.材料给我们的启发是()

A.要把握学问之间的内在联系

B.要不断深化生疏、扩展生疏

C.要解放思想,反对僵化,发扬创新精神

D.要打破一切传统理念

【解析】选C。材料内容启发我们要有创新思维,C项符合题意;A、B两项与题意不符,D项表述过于确定。

二、非选