人教版小学六年级数学下册教案 全册.pdfVIP

2014至2015学年第二学期

人教版六年级下册数学

教

案

学校名称：安龙县北乡小学

教师姓名：王仕良

2014—2015学年第二学期

第一元第1课时

课题名称

负数的认识

教学目标：

1、结合生活实例，引导学生初步理解正、负数可以示两种相反意义的量。

2、通过生活中的实例，理解负数产生的意义。

3、明白数学知识与生活密不可分，激发学习兴趣。

教学过程：

一、情景导入

1、教师利用课件向学生展示教材第2页主题图。

2、引导学生观察图片，说出图中内容。（教师：观察上图，你能发现什么？0℃代什

么意思？-3℃和3℃各代什么意思？）

引出课题并板书：负数的初步认识

二、新课讲授

1、教学例1。

（1）教师板书关键数据：0℃。

2（）教师讲解的意思：示淡水开始结冰的温度。

比0℃低的温度叫零下温度，通常在数字前加“-”（负号）：加-3℃示零下3摄氏度.

读作：负三摄氏度。

比0℃高的温度叫零上温度，在数字前加“+”（正号），一般情况下可省略不写：如+3℃

示零上3摄氏度，读作：正三摄氏度，也可以写成3C,读作：三摄氏度。

（3）我们来看一下课本上的图，你知道北京的气温吗？最高气温和最低气温都是多少

呢？随机点同学回答。

4（）了解了北京的气温，下血我想请同学告诉我哈尔滨的气温，它与上海气温比较又怎

样呢？用手势告诉大家好吗？

2、学生讨论合作，交流反馈。

（1）请同学们把图上其它各地的温度都写出来，并读一读。

2（）教师展示学生不同的示方法。

（3）小结：

通过刚才的学习，我们用“+”和“-”就能准确地示零上温度和零下温度。

3、教学例2。

（1）教师出示存折明细示意图。（教材第3页的主题图）教师：

200m,前进20步和后退25步吗？说说你是怎么示的？

师把学生的示结果一一板书在黑板上。

4、归纳正数和负数。

（1）你能把黑板上板书的这些数进行分类吗？小组讨论交流。

2（）教师展示分类的结果，适时讲解。

像+8,+4,+2000,+500,+100,+20这样的数,我们像它们叫做正数,前面的十号也可以省

略不写。

像-8,-4,-500,-20这样的数，我们把它叫做负数。

（3）那么0应该归为哪一类呢？

组织学生讨论，相互发意见。

4（）归纳：0既不是正数也不是负数，它是正数和负数的分界点。

（5）你在什么地方见过负数？

鼓励学生注意联系实际举出更多的例子。

三、巩固练习

1、完成教材第4页的“做一做”第1题。组织学生独立完成，指名回答。

2、完成教材第4页的“做一做”第2题。

组织学生动手填一填，在小组中交检查。

四、课堂小结

通过这节课的学习，你有什么收获？

板书

设计负数的认识

负数的认识

0℃：淡水开始结冰的温度。

-3℃：零下3摄氏度