一年级品德与生活上册 祖国真美丽 建设成就大说课稿 北师大版.docxVIP

一年级品德与生活上册祖国真美丽建设成就大说课稿北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

一年级品德与生活上册祖国真美丽建设成就大说课稿北师大版

设计意图

本节课以“祖国真美丽，建设成就大”为主题，通过图片、视频等多种形式，让学生了解祖国的自然风光和建设成就，激发学生的爱国情感，培养他们的民族自豪感。通过引导学生观察、讨论、分享，培养学生的观察力、表达能力和合作精神。

核心素养目标

1.培养学生热爱祖国、尊重自然、珍视文化遗产的情感。

2.提升学生观察、描述、分享的能力，增强语言表达和合作交流意识。

3.培养学生初步的审美能力，感受祖国大好河山的美丽与和谐。

学情分析

一年级学生正处于形象思维发展阶段，对周围的世界充满好奇。他们对祖国的了解有限，但具有强烈的探索欲望。在知识层面，学生可能对祖国的地理、历史和文化有一定的基础认知，但较为零散。在能力方面，学生的观察力、描述能力和表达能力尚在培养之中，需要通过具体的活动进行锻炼。在素质方面，学生的集体荣誉感和爱国情感正在形成，需要通过实践活动来激发和培养。

在教学实际中，一年级学生的注意力集中时间较短，需要教师通过生动有趣的教学手段来吸引他们的兴趣。学生的行为习惯各异，有的学生可能比较活跃，有的则较为内向。在课程学习方面，学生对与生活紧密相关的课程内容更感兴趣，能够通过直观、形象的方式理解知识。

针对以上学情，本节课将采用图片展示、故事讲述、小组讨论等方式，结合学生的生活经验，让学生在轻松愉快的氛围中学习祖国的美丽风光和建设成就，从而激发他们的爱国情感，培养良好的观察、描述和表达能力。同时，通过团队合作，培养学生的集体意识和合作精神。

教学方法与策略

1.采用图片展示和视频播放，直观呈现祖国风光和建设成就，激发学生兴趣。

2.通过小组讨论，引导学生分享对祖国的认识和感受，培养合作交流能力。

3.设计“小小导游”角色扮演活动，让学生模拟介绍家乡美景，提升表达和观察力。

4.利用多媒体课件，结合互动游戏，巩固学生对祖国建设成就的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生提前观看介绍祖国风光的视频，了解几个著名景点的基本情况。

设计预习问题：围绕“祖国真美丽，建设成就大”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“你最喜欢的中国景点是哪里？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解祖国风光的基本特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示祖国风光的图片或视频，引出“祖国真美丽，建设成就大”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解祖国的地理特征和建设成就，结合实例，如介绍高铁、桥梁等现代建设成果。

组织课堂活动：设计“小小导游”角色扮演活动，让学生模拟介绍家乡美景，提升表达和观察力。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“这些建设成就对我们有什么意义？”

参与课堂活动：积极参与“小小导游”角色扮演，体验介绍美景的过程。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置作业，如让学生画一幅自己心中的祖国美景画。

提供拓展资源：提供与祖国风光和建设成就相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如观看纪录片《中国高铁》，了解中国高铁的发展历程。

本节课的重难点在于让学生理解和感受祖国的美丽风光和建设成就，激发爱国情感。通过课前预习、课中互动和课后拓展，引导学生自主学习、积极参与，以达到教学目标。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）祖国风光图片集：收集整理祖国各地的自然风光和人文景观图片，如长城、黄山、西湖、故宫等，以丰富学生的视觉体验。

（2）建设成就纪录片：挑选介绍中国现代化建设成就的纪录片，如《大国的重器》、《辉煌中国》等，让学生了解国家在科技、交通、环保等领域的成就。

（3）历史文化遗产资料：收集整理我国历史文化遗产的相关资料，如秦始皇兵马俑、敦煌莫高窟、北京故宫等，让学生了解我国悠久的历史和丰富的文化遗产。

（4）地理知识手册：推荐适合一年级学生的地理知识手册，如《我们的地球》、《中国地理》等，帮助学生了解我国各地的地理特点。

（5）爱国主义教育读物：挑选一些适合一年级学生的爱国主义教育读物，如《我爱我