3.2基因工程的基本操作程序说课稿-2023-2024学年高二下学期生物人教版选择性必修3.docxVIP

3.2基因工程的基本操作程序说课稿-2023-2024学年高二下学期生物人教版选择性必修3

授课内容

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设计意图

本节课以“3.2基因工程的基本操作程序”为主题，旨在让学生了解基因工程的基本操作程序，掌握基因工程的基本原理和操作方法。通过结合高二下学期生物人教版选择性必修3教材，设计了一系列与课本内容紧密相关的教学活动，旨在提高学生的实践操作能力和科学探究能力，培养学生的创新思维和团队合作精神。

核心素养目标

1.培养学生科学探究能力，通过基因工程操作程序的学习，使学生能够设计实验方案，进行科学实验，并分析实验结果。

2.增强学生的生物技术应用意识，使学生认识到基因工程在生物技术领域的重要应用，激发学生对生物科学技术的兴趣。

3.提升学生的合作交流能力，通过小组讨论和实验操作，培养学生与他人合作解决问题的能力。

4.培养学生的批判性思维，引导学生对基因工程操作程序的科学性和伦理性进行思考，形成正确的价值观。

重点难点及解决办法

重点：

1.基因工程的基本操作程序：包括目的基因的获取、基因表达载体的构建、将目的基因导入受体细胞和目的基因的检测与鉴定。

2.实验操作技能：学生需掌握相关实验操作步骤，如DNA的提取、连接、转化等。

难点：

1.基因表达载体的构建：理解不同载体在基因工程中的应用及其构建原理。

2.基因导入受体细胞的方法：掌握不同的转化方法及其适用范围。

解决办法与突破策略：

1.结合实际实验案例，讲解基因表达载体的构建过程，让学生理解其原理。

2.通过分组实验，让学生亲自操作，熟悉各种转化方法，如电穿孔、显微注射等。

3.通过多媒体展示和互动讨论，帮助学生理解不同操作步骤的细节和注意事项。

4.对难点内容进行多次复习和巩固，通过课堂提问、课后作业等形式，确保学生对重点难点知识的掌握。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解基因工程的基本操作程序，使学生建立整体认识。

2.讨论法：引导学生围绕实验操作步骤进行讨论，培养学生的批判性思维。

3.实验法：通过实际操作，让学生体验基因工程实验的各个环节，提高实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示实验原理、步骤和结果，增强直观性。

2.视频播放：播放相关实验操作视频，帮助学生理解复杂操作过程。

3.在线资源：利用网络平台提供实验操作指南、数据分析和讨论区，拓展学习资源。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对基因工程的基本操作程序的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们听说过基因工程吗？它在我们生活中有哪些应用？”

展示一些关于基因工程在医疗、农业等领域的应用图片或视频片段，让学生初步感受基因工程的魅力。

简短介绍基因工程的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基因工程基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解基因工程的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解基因工程的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍基因工程的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.基因工程案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解基因工程的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的基因工程案例进行分析，如转基因作物、基因治疗等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解基因工程的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用基因工程解决实际问题。

小组讨论：将学生分成若干小组，每组讨论一个案例，分析其优势和局限性，并提出改进建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与基因工程相关的主题进行深入讨论，如基因编辑技术、基因测序等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对基因工程的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调基因工程的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括基因工程的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调基因工程在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用基因工程。

布置课后作业：让学生查阅资料，了解一种基因工程技术的原理和应用，并撰写一篇简短的报告。

7.课堂延伸（10分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，拓展知识面。

过程：