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第周星期第节年月日
课题9.西风胡杨（二）
1.指导学生有感情地朗读课文，背诵2、3、4自中的一段。
教学
2.学生读懂课文内容，了解课文中介绍的胡杨的特点，体会作者对胡杨的
目标热爱、赞扬之情。
3.理解句子的意思，体会作者对胡杨命运的同情关注。
教重点了解课文中介绍的胡杨的特点，体会作者对胡杨的热爱、赞扬之情。
材
分难点体会作者对胡杨命运的同情关注。
析
教具多
一、复习导入
1.板书课题，读题。
2.回顾课文主要内容，谈自己对胡杨的了解。
二、欣赏胡杨，感悟品格
（一）借助，了解胡杨环境。
教
（胡杨在拉玛干沙漠孤独守望的情景）
解说：在亚欧大陆的地带，有一片的荒原——塔里木盆地。这是一个风沙主
宰的世界。极度的干旱让拉玛干沙漠成为地球上最荒凉的角落。胡杨却以自己的方式在这
学里演绎着生命的。一个曾经温暖湿润的海边的树种,当烈日把沧海变成沙漠,当风让
沙漠一天天长大,它仍然在间守望。在漫长的风和水的争夺过程中,当河流,当风沙湮没,
当人类放弃家园,胡杨仍然执著地守候着生命最后的希望。
这就是胡杨的环境，我们来看看课文中的介绍。出示：
过
胡杨，秋天最美的树……一边是世界第一大的三千八百平方千米的塔里木
自己读一读这段话，从这段话中，你了解到什么？通过你的读告诉大家。
（二）品词析句，感悟胡杨品格
1.自主阅读，发现特点
程（1）找出描写胡杨特点的段落，自由地读一读，想胡杨是一种什么样的树？想到
的记在书上。（坚韧、无私、悲壮）
（2）讨论交流：你从哪些词句中感受到了胡杨的这些特点？
（3）引读：“胡杨，是最坚韧的树”——（生接读“胡杨的根茎……层层黄沙。”）“胡
杨，是最无私的树”——（生接读“胡杨是挡在沙漠前的屏障，……留给了自己。”）“胡杨，是
我平生所见最悲壮的树”——（生接读“胡杨生下来千年不死，……仍坚定地挺立着。”）
三、关注胡杨，唤醒良知
（一）深入，关注胡杨
人们都说“男儿有泪不轻弹”，可是的胡杨、这坚韧、无私、悲壮的战士却哭了，他们
为什么流泪呢？
1.自主阅读5、6自，划出有关语句，写出自己的感受。
2.自由汇报，结合资料理解“西域文明、塔里木、楼兰、龟兹”等。指导学生
教
读出西域曾经的繁华。
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