2024_2025学年高中物理第三章原子核与放射性第2节原子核衰变及半衰期教案2鲁科版选修3_5.docVIP

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原子核衰变及半衰期

新课标要求

1、学问与技能

（1）了解自然放射现象及其规律；

（2）知道三种射线的本质，以及如何利用磁场或电场区分它们；

（3）知道放射现象的实质是原子核的衰变；

（4）知道两种衰变的基本性质，并驾驭原子核的衰变规律；

（5）理解半衰期的概念。

2、过程与方法

（1）能够娴熟运用核衰变的规律写出核的衰变方程式；

（2）能够利用半衰期来进行简洁计算；

（3）通过视察，思索，探讨，初步学会探究的方法；

（4）通过对学问的理解，培育自学和归纳实力。

3、情感、看法与价值观

（1）树立正确的，严谨的科学探讨看法；

（2）树立辨证唯物主义的科学观和世界观。

教学重点：自然放射现象及其规律，原子核的衰变规律及半衰期。

教学难点：知道三种射线的本质，以及如何利用磁场、电场区分它们及半衰期描述的对象。

教学方法：老师启发、引导，学生探讨、沟通。

教学用具：课件，多媒体协助教学设备

（一）引入新课

复习回顾：

上一节课我们学习了原子核的结构，了解了卢瑟福发觉质子和查德威克发觉中子的过程，使我们知道了原子核还可以再分。同时也知道了写核反应方程要遵守质量数守恒和电荷数守恒。事实上人类相识到原子核还可以再分是从相识自然放射现象起先的。为此，课前我布置同学们去查阅了伦琴、贝克勒尔、居里夫妇有关资料，大家想必对此有了一些相识，我先问一下同学们，你们了解了这些科学家后，从中有得到一些什么启发吗？他们有一些什么好的品质值得你学习的吗？提问：……。我的偶像有二个：法拉第、居里夫人，法拉第从书店的学徒成长为科学家，这须要多大的学习激情呢，一旦我在学习中或工作中有松懈的心情时，我就会想起他，他始终激励着我要努力学习和工作。居里夫妇在极差艰苦的条件下，以惊人的毅力，历时4年，从几吨的铀矿渣中分别出0.12g纯氯化镭。这些事迹始终深深地震撼着我，使我在学习和工作中遇到困难时产生一股力气来克服这些困难。所以他们始终是我的偶像。所以我们追星或者确立偶像，是他们的一些优秀品质能够给我们力气，使我们不断前进。我希望大家都有自己的偶像，有正确的追星观。

（二）进行新课

1.自然放射现象的发觉：

JJ汤姆逊对阴极射线的探讨，导致发觉了电子，使人类相识到原子还可再分；伦琴对阴极射线的探讨，导致了X射线的发觉，同时影响了贝克勒尔对此的爱好，导致了他发觉自然放射性。他用铀盐做试验，发觉铀盐除能发出X射线外，还能自发发出某种看不见的射线。

物质能自发地放出射线的现象叫做自然放射现象。

物质放出射线的这种性质，叫做放射性。

具有放射性的元素，叫做放射性元素。

设想你是贝克勒尔或当时的科学家，你还会提一些什么问题呢？有时提出问题往往比解决问题更重要。

学生思索：

提问：

有哪些物质有放射性？放出来的射线是什么？有什么性质？这些物质放出射线后变成什么？它们有什么规律？……。

居里夫妇发觉了钋和镭。

探讨发觉，原子序数大于82的全部元素，都能自发的放出射线，原子序数小于83的元素，有的也具有放射性。

后来，小居里夫妇还用人工的方法得到了具有放射性的同位素。使得人类对放射性的探讨更加深化。

2.放射线的本质：

前面学习过汤姆逊对阴极射线的探讨，这对我们对这些放射线的探讨有什么启发呢？

可利用电场或磁场探讨其带电性质。

我们已经探讨了这三种射线的带电性质，那么这些射线还有哪些性质呢？请同学们阅读课文后填写表格。看书总结。书本作业第一题。

3.原子核的衰变：

放射线是从原子核中释放出的，这表明一些元素的原子核是不稳定的，能自发地放出某些粒子，然后变为其他元素的原子核，这个过程叫原子核的衰变。在衰变过程中电荷数和质量数都守恒。

α衰变方程

放射线从原子核释放出，表明原子核不稳定，也说明原子核具有困难的结构，原子核是可再分的。

通式：

α衰变规律：新的原子核比原来的核质量数削减4，电荷数减小2

β衰变：原子核衰变放出β粒子的衰变

通式：

β衰变规律：新的原子核比原来的核质量数不变，电荷数增加1

γ射线：在原子核衰变过程中产生的新核，有些处于激发态，这些不稳定的激发态会辐射出光子（γ射线），所以γ射线都伴随α、β衰变过程中放出的

4.衰变的快慢——半衰期：

放射性元素的衰变的快慢有什么规律？用什么物理量描述？这种描述的对象是谁？

学生沟通阅读体会：

（1）氡每隔3.8天质量就削减一半。

（2）用半衰期来表示。

（3）大量的氡核。

总结：半衰期表示放射性元素的衰变的快慢；

放射性元素的原子核，有半数发生衰变所需的时间，叫做这种元素的半衰期；

公式：用T1/2表示某放射性元素的半衰期，衰变时间用t表示，假如原来的质量为M，剩余的质量为m，经过个半衰期，该元素的剩余质量变为

若用N和n分别表示衰变前后的原子数，衰变公式又可写成

半衰期描述的对象是大量的原子