河南省驻马店市省级示范性高中2024-2025学年高二下学期3月联考试题语文.docx

驻马店市省级示范性高中高二3月联考语文试题

一、语言文字运用

阅读下面的文字，完成下面小题。

37次收割机陷泥、48次农机维修、收获62.66吨水稻……与以往文艺作品所描述的唯

美浪漫的田园生活不同，劳作纪实互动综艺《种地吧》让“种地”真正成为动词，扎扎实实地

种，不是__________________、装腔作势的“体验”，也别跟我扯什么组CP，你真正需要的

是和土地进行踏实深入的沟通。

当然，把“种地”这门古老的手艺写成文字、搬上屏幕，不是真正的农民做的事，农民

甚至不是这类作品的目标观众。10个青年也终将回归城市，但土地、阳光、雨露，在四季

轮回的时空变化中带给大家一个__________________的真理——认真干一件事情，就一定会

有回报。

然而，因“割稻谷”等问题，节目组动辄被扣上“糟蹋粮食”的帽子，如此上纲上线，乍

一看是尊重劳动、农民，实际上是将“三农”问题__________________，反而切断了普通人了

解“三农”的重要路径。进而言之，把田园作为舞台，把种地作为才艺，也有助于那些生活在

云端里的有闲阶层，打破对“三农”的傲慢与偏见。大多数农民对读书人拥有敬畏，但很多掌

握学识和文化话语权的人，对“三农”缺乏尊重和认识，更别谈了解。希望《种地吧》能够让

那些高高在上的人，看清楚自己的“幸运”和“局限性”。

1．依次填入文中横线处的成语，最恰当的一组是

A．蜻蜓点水一成不变束之高阁B．走马观花亘古不变置之不理

C．蜻蜓点水亘古不变束之高阁D．走马观花一成不变置之不理

2．文中画横线的句子可以改成：“也不是一味追求综艺效果，而是真正地深入田间地头”，从

语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？

3．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。

阅读下面的文字，完成下面小题。

那是一幅让人A的画卷，碧绿的河水行至此地忘记了流淌，似琉璃镜面般安然酣睡。

岸上连成片的胡杨林似千军万马，B，远山如黛遥相呼应，远高近低协防驻守。①再看河

中：鸬鹚在悠闲地觅食。时而连声鸣叫，时而紧贴水面低飞掠过……它身下垂荡着一双调皮

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的小短腿，不经意间划破镜面，激起几圈波纹，泛开几层涟漪，搅扰了胡杨林的水中倒影，

也激活了先前近乎静止的画卷。

②胡杨有着粗壮而扭曲的树干，枝叶斜向上展开，拥抱天空，生就一副“我真的还想

再活五百年”的模样。它近似椭圆的锯齿状树叶，在阳光的照射下如宝石般C，③若以蓝

天为背景仰视之，更如天神降财——不，简直堪称散财。更令人惊叹的是，它若长在干旱之

地，发达的根系便能向下伸展，酣吮深层土壤的水分，树叶上厚厚的角质层也能帮助减少水

分蒸发；它若长在水中，根系则起到自我加固的作用，而结构独特的树叶竟能在水下进行光

合作用；它若长在盐碱地上，根系更如开挂一般，以吸收积累盐分来降低细胞外渗透压，从

而保持细胞内水分平衡。④天哪，造物如此神奇！耐旱耐水且耐盐碱，几近完美的生命支持

系统，使胡杨拥有无比顽强的生命力。

4．请在文中横线处填入恰当的成语。

5．下列句子中的“向”与文中加点的“向”，意义和用法相同的一项是（）

A．到了向午时候，他们才回来吃饭。

B．她很喜欢你，很多时候都会向着你。

C．主任号召大家向先进工作者学习。

D．我们人向来没有专学部首的道理。

6．文中四处画横线的句子，标点使用有误的一处是（）

A．①B．②C．③D．④

二、现代文阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

要说明“木”字何以会有这个特征，就不能不触及诗歌语言中暗示性的问题。这暗示性

仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养

的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织

组合起来，于是成为丰富多彩、一言难尽的言说。它在不知不觉之中影响着我们，它之富于

感染性启发性者在此，它之不落于言筌者也在此。而“木”作为“树”的概念的同时，却正是具

有着一般“木头”“木料”“木板”等的影子，这潜在的形象常常影响着我们会更多地想起了树干，

而很少会想到了叶子，因为叶子原不是属于木质的，“叶”因此常被排斥到“木”的疏朗的形象

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以外去，这排斥也就是为什么会暗示着落叶的缘故。而“树”呢？它是具有繁茂的枝叶的，它

与“叶”都带有密密层层浓荫的联想，所谓“午阴嘉树清圆”（周邦彦《满庭芳》），这里如果改

用“木”字就缺少“午阴”更为真实的形象。然则“树”与“叶”的形象之间不但不相排斥，而且是

十分一致的。也正因为它们之间太多的一致，“树叶”也就不会比一个单独的“叶”字多带来一

些什么，在习于用单音词的古典诗歌中，因此也就从来很少见“树叶”