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教师资格证备考资料2024年

###综合素质（中学）

####职业理念

1.教育观

素质教育以提高国民素质为根本宗旨，是面向全体学生的教育，促进学生全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。例如，某学校组织学生开展科技创新活动，鼓励学生大胆尝试，这体现了素质教育培养创新精神的要求。

2.学生观

“以人为本”的学生观强调学生是发展的人，具有巨大的发展潜能；学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性；学生是具有独立意义的人，是学习的主体。如教师发现某学生在绘画方面有天赋，为其提供更多绘画学习机会，体现了关注学生独特性。

3.教师观

新课程改革背景下，教师是学生学习的引导者和发展的促进者，是课程的建设者和开发者，是教育教学的研究者，是社区型的开放教师。一位教师积极参与课程开发，编写校本教材，这符合教师作为课程建设者和开发者的角色。

####教育法律法规

1.《中华人民共和国教育法》

教育法是我国教育的根本大法，规定了国家的教育方针、教育基本制度等。其中，国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。

2.《中华人民共和国教师法》

教师享有教育教学权、科学研究权、指导评价权、获取报酬权、民主管理权、进修培训权。教师应履行遵守宪法、法律和职业道德，为人师表等义务。

3.《中华人民共和国未成年人保护法》

学校、幼儿园、托儿所应当建立安全制度，加强对未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全。例如，学校定期组织消防演练，保障学生安全。

####教师职业道德规范

1.爱国守法

教师要热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

2.爱岗敬业

忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

3.关爱学生

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

4.教书育人

遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

5.为人师表

坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

6.终身学习

崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

####文化素养

1.历史常识

中国古代史中，夏朝是我国第一个奴隶制王朝；秦始皇统一六国，建立了我国历史上第一个统一的多民族封建国家。世界历史上，文艺复兴运动兴起于意大利，代表人物有但丁、达芬奇等。

2.科技常识

牛顿发现万有引力定律，爱因斯坦提出相对论。我国的“神舟”系列飞船实现了载人航天飞行，“嫦娥”系列探测器实现了月球探测。

3.文学常识

中国古代文学中，《诗经》是我国第一部诗歌总集；唐代诗歌繁荣，李白、杜甫是其中的代表诗人。外国文学中，莎士比亚的四大悲剧是《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》。

4.艺术常识

绘画方面，达芬奇的《蒙娜丽莎》是世界著名的油画作品；音乐方面，贝多芬的《命运交响曲》气势磅礴。

####基本能力

1.阅读理解能力

理解阅读材料中重要概念的含义，理解阅读材料中重要句子的含意，筛选并整合图表、文字、视频等阅读材料中的主要信息及重要细节，分析文章结构，把握文章思路，归纳内容要点，概括中心意思，分析概括作者在文中的观点态度。

2.逻辑思维能力

概念间的关系有全同、全异、交叉、包含等。判断的类型有直言判断、联言判断、选言判断、假言判断等。推理分为演绎推理、归纳推理、类比推理。

3.信息处理能力

能够运用工具书检索信息、资料，能运用网络检索、交流信息，能对信息进行筛选、分类、存储和应用，能根据教学需要，设计、制作课件。

4.写作能力

掌握文体知识，能根据需要按照选定的文体进行写作，能够根据文章中心组织、剪裁材料，具有布局谋篇，安排文章结构的能力，语言表达准确、鲜明、生动，能够运用多种修辞手法增强表达效果。

###教育知识与能力（中学）

####教育基础知识和基本原理

1.教育的产生与发展

教育的起源有神话起源说、生物起源说、心理起源说、劳动起源说。古代教育具有阶级性、道统性、等级性、专制性、刻板性等特点。现代教育的特征包括公共性、生产性、科学性、未来性、国际性、终身性等。

2.教育学的产生与发展