一年级体育下册教学计划及教案.pdfVIP

小学一年级体育教材说明书

明祎

教材是教学活动的载体和基本工具，小学一年级的教材内容因学校没有订到教材，依

据查询的结果教材的各项内容，是依据《课程标准》的要求，改变了传统的那种按大纲规定

的教材体系编写各年级具体教材的方法，特殊是改变了按运动项目划分课程内容和支配时数

框架的方法，形成了新的教材体系。其主要依据是：

首先是依据《课程标准》以目标的达成来统领教学内容的指导思想和要求，编写了各项

教材，体现了每项教材与目标的对应性；也没有规定课时比重，体现了教材运用的开放性和

敏捷性；其次是依据编写教材的四项原则教（化性原则、健康性原则、爱好性原则知发展性原

则），编写了教材内容；再次是依据编写教材的五项基本要求编写了各项教学内容，以适应学

生的身心特点，提高学生学习爱好。

《课程标准》不强调教材的技术体系，不是不要体系。严格按五个学习领域水平一的

内容标准，设定了具体内容。

一（）体育基本常识：这部分教材是体育教学内容的重要组成部分，是其他活动性教材不

可替代的内容。

二（）基本活动：基本活动，是依据小学低年级学生的身心特点选编的。

1、队列和队形：按《课程标准》编写的队列队形练习中，是依据上课和组织活动的须要

进行的简单的原地和行进间的练习内容。通过操练，使学生能够随集体完成协同一样的集合

站队，变换队形和参与课上练习及课外组织的活动。

2、徒手操：教材的分类组合不是固定不变的。以往的大纲常把队列队形与徒手体操、轻

器械体操组合为一类，称基本体操。本校现在的体操主要以向全校学生教授武术健身操为主。

3.走：通过教学，培育学生自然走的正确姿态，发展走的实力。

4.跑：低年级跑的教材，包括各种姿态起动的自然跑，肯定距离的加速、快速跑，各种

方式的接力跑，追逐嬉戏跑和走跑交替等内容。

5、跳动：通过这些教材妁练习，使学生驾驭简单的跳动方法，培育正确的跳动姿态，发

展体能和灵敏、协调等实力，以及果敢、克服困难等心理品质。低年级跳动教材，多以嬉戏

化的方式进行。其结构特点为原地或行进的“单踏双落”或“双起双落”的动作两种。

跳动教学，要培育学生平安练习和平安运用器材的意识和习惯，建立必要的练习常规,

确保练习平安。

6、投掷：低年级的投掷教材，是一些自然、简单的投、掷、滚、抛的练习活动°

三（）嬉戏

低年级嬉戏教材，以传统教材为资源，重在开发、创新。老师用书中除了新编的嬉戏外,

还把一些符合课程标准选编原则、以及具有我国民族民间特色的传统嬉戏素材，选为教学内

容，如“老鹰捉小鸡丢手绢”等。在学生参与创新嬉戏的过程中，也会促进他们创建思维

的发展和体能与各种基本活动实力的提高。

在教学中主要达到以下目标

1增加体能，驾驭和应足基本的体育与健康知识和运动技能

2培育运动的爱好和爱好，形成坚持熬炼的习惯

3具有良好的心理品质，表现出人际交往的实力与和做精神

4提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式

5发扬体育精神，形成主动进取、乐观开朗的生活看法

一年级体育下册教学支配

任课老师：明祎

一、学生状况分析

一年级共有学生76人。由于年龄小，基础差，体育知识及技术技能差，自控实力不强，

组织纪律不能常时维持，学生很少懂得体育课的常规，一个学期过后的学生，比