苏教版（2024）小学科学一年级下册《形形色色的动物》说课课件.pptxVIP

《形形色色的动物》说课课件苏教版（2024）小学科学一年级下册

教材分析剖析教材，明晰教学基础

单元地位《形形色色的动物》是苏教版小学科学一年级下册第四单元“动物与植物”的重要起始课。单元位置本单元旨在引导学生认识动植物基本特征，了解生存需求，培养生命科学兴趣和保护意识。单元意义单元位置与意义

教材内容动物多样性展示通过展示形态、习性各异的动物，让学生直观感受动物多样性。动物特征观察引导学生观察动物外形特征，如形状、颜色、有无翅膀等。教材编排特点紧密联系生活实际，用图片、语言和活动激发学生兴趣。后续知识基础为学习动物生活习性、生命周期等知识奠定基础。教材涵盖要点

学情分析了解学生，优化教学策略

学生特点学生认知与能力情况年龄特点一年级学生刚入学，好奇心强，求知欲旺盛，探索精神强烈。认知方式以形象思维为主，注意力难长时间集中，喜欢直观体验。已有知识通过日常接触对动物有一定感性认识，但知识较零散。表达能力具备一定观察与语言表达能力，但科学探究方法待培养。

教学目标明确目标，指引教学方向

科学知识目标知识层面的学习要求认识常见动物能说出猫、狗、鸡等常见动物，了解其基本外形特征。知道不同动物在外形、习性等方面存在差异。了解动物多样性了解动物身体通常包括头、躯干、四肢等部分。认识身体结构

科学探究目标探究能力培养方向观察描述能力通过观察、比较动物图片和模型，用简单语言描述特征。分类比较思维学会按一定标准对动物分类，提高分类比较思维能力。科学探究思维引导学会提出问题、假设、验证和得出结论的探究过程。

科学态度目标态度与价值观培养培养学生对动物探究的兴趣和科学的好奇心、求知欲。激发探究兴趣在小组合作中培养合作意识、团队精神和倾听能力。培养合作精神让学生认识到动物是朋友，培养关爱动物、尊重生命的情感。关爱尊重生命

科学、技术、社会与环境目标综合素养培养了解生态作用引导学生认识动物在生态系统中的重要作用和与人类的关系。增强保护意识了解珍稀动物现状，增强保护动物和生态环境的意识。培养社会责任感让学生明白保护生物多样性是责任，将意识转化为行动。

教学重难点聚焦重点，突破难点

教学重点1观察外形特征引导学生准确观察并描述常见动物的外形特点。2开展探究活动组织学生通过活动感受动物多样性，培养科学素养。教学主要着力点

教学难点帮助学生从多角度理解动物多样性的含义。理解多样概念1在探究中培养科学思维，避免随意和表面观察。培养科学思维2激发学生保护动物情感，并转化为实际行动。激发保护行动3

教学方法多元方法，提升教学效果

多种教学方法01用简洁语言讲解动物概念、结构、分类和与人类的关系。讲授法02组织观察动物图片、模型，引导学生多角度发现特征。观察法03引导学生比较动物特征，找出异同，加深多样性理解。比较法04指导学生按标准分类，培养分类思维能力。分类法05组织小组讨论，分享观察发现，培养合作与思维能力。讨论法06通过有趣游戏，让学生在轻松氛围中巩固知识，提高认知。游戏法教学手段介绍

教学过程教学流程，展现教学魅力

趣味导入激发兴趣，引入新课视频导入播放动物世界视频，展示动物生活画面，提问引导学生分享。图片猜谜展示动物局部图片，让学生猜动物，激发好奇心和观察力。

观察外形特征小组观察发放动物图片，引导学生多角度观察外形，描述特征。对比观察选取猫和狗对比，观察头部、四肢等部位的异同。简笔画绘制引导学生用图形表示动物身体结构，加深结构认识。细致观察，认识特征

动物分类活动提出问题启发学生思考动物分类的方法。提出问题将动物分为水生和陆生，引导学生思考分类依据。按生活环境分类分为有翅和无翅动物，让学生体会分类标准的多样性。按有无翅膀分类鼓励小组讨论更多分类标准，汇报分类结果和依据。小组讨论分类

了解生活习性介绍生活习性用资料介绍猫、狗等动物的食性、活动时间等习性。小组讨论分享鼓励学生结合生活经验分享所了解动物的生活习性。习性特征关联引导学生讨论动物习性与外形特征的适应关系。探究习性，关联特征

拓展珍稀动物展示珍稀动物展示大熊猫等珍稀动物图片，介绍其独特之处和现状。01小组讨论保护讨论珍稀动物稀少原因和保护措施，激发学生思考。02总结保护意义总结保护珍稀动物和生物多样性重要性，树立保护意识。03认识珍稀，增强保护

课堂总结回顾总结，巩固提升1与学生一起回顾动物外形、分类、习性和保护等内容。回顾课程内容2鼓励学生分享课堂发现和感受，总结学习成果。学生分享收获3评价学生表现，指出不足，鼓励保持好奇心和探索精神。教师评价鼓励4布置观察身边动物并记录外形和习性的课后小任务。布置课后任务

板书设计清晰板书，辅助教学

主板书核心内容呈现1列举猫、狗、鸡等常见动物，让学生明确学习对象。常见动物2包括身体形状、颜色、有无翅膀等外形特征。动物特征3按生活环境、有无翅膀等标准分类，体