创新驱动：我国中小学教师继续教育管理体制变革与突破.docx

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2025-04-02 发布于上海
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创新驱动：我国中小学教师继续教育管理体制变革与突破

一、引言

1.1研究背景与意义

自第二次世界大战以来，全球范围内的社会政治、经济与军事竞争，从本质上集中体现为教育的竞争，而这种教育竞争又逐渐聚焦于中小学教师队伍的建设。在终身教育思想的影响下，20世纪60年代，中小学教师继续教育的概念在发达国家应运而生。到了80年代中期以后，人们更是从教师在未来社会发展中的重大作用以及未来教师素质关乎国家命运的高度来深入思考这一概念。在我国，中小学教师继续教育是教育事业的重要组成部分，是基础教育师资来源和质量的关键保障。2001年，《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中首次提出教师教育的