古诗鉴赏复习胡佑民.pptVIP

古诗鉴赏胡佑民主讲领会诗歌的意境。理解诗歌的语言。分析诗歌的表达技巧。体会诗人的感情。把握诗歌的艺术风格。把握诗中的形象。教学重点：诗歌的基本特征：诗是一种最集中反映社会生活的文学样式，它的基本特征是：高度集中，概括生活，意境深广。感情强烈，富于想象，长于抒情。语言精练，节奏鲜明，韵律和谐。如古代诗歌：0102教学内容：古诗登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。怨天地之悠悠，独怆然而泣下。绝句菊花元稹秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是话中偏爱菊，此花开尽更无花。律诗01金陵驿（文天祥）草合离宫转夕晖，孤云飘泊复何依？山河风景元无异，城郭人民半已非。满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞！从今却别江南路，化作啼鹃带血归。02宋词诉衷情（晏殊）鞭蓉金菊斗馨香，天气欲重阳。远村秋色如画，红树间疏黄。流水淡，碧云长，路茫茫。凭高目断，鸿雁来时，无限思量。12看岳王传（周德清）披文握武，建中兴庙宇，载青史图书。功成却被权臣妒，正落奸谋。闪杀人望旌中原士夫，误杀人弃岳陵南渡銮舆。钱塘路，愁风怨雨，长是洒西湖。010203[中吕]满庭芳元曲内容方面。赏析诗歌的形象（意象）和小说、戏剧中一样，诗歌也塑造形象，不同的是，诗歌中的形象，既指叙事诗中塑造的人物形象，也指抒情诗中的抒情主人公，更多的则是指诗歌中所描写的景或物。比如湖光山色、田园桑麻、大漠孤城之类的，都是诗中的形象。如马致远《天静沙·秋思》：123二.赏析诗歌的角度。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。诗歌中有十物一人构织了一个飘零异乡的游子的意象。诗歌中的形象倾注着诗人的思想，包孕着诗人的情感。因而诗歌形象往往具有象征意义、泛化意义、讽喻意义，理解时不能用逻辑思维，不能认为诗歌中的形象就是实指某一物或某一景，理解不能太坐实。12诗歌中塑造形象的手法很多1可以对形象直接描写，也可以间接描写；可以粗线条白描，也可以浓墨重彩，精雕细刻；可以铺垫、衬托，也可以借助想象、联想塑造形象。22.赏析诗歌的意境。意境是诗中意与境两个因素的和谐统一。意是诗人在诗中抒发的思想感情，境是诗中所描绘的事物或画面。所谓意境，就是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的事物或画面有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。如朱熹《观书有感》：半亩方塘一鉴开，天光云彩共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。诗歌描写了一个有“源头活水”不断注入，永不枯竭，永不陈腐，永不污浊，永远深且清的“方塘”；但诗中的“方塘”不仅仅是自然的方塘，它还包孕着作者读书的心得，从而构成了这首诗的意境，而且发人深思。3.赏析诗歌的语句含义和主旨。诗歌的语句是构成其主旨的重要部分，把握主旨必须要考虑各个诗句的含义。此外，得通过意境分析进行总体把握，因为诗歌的主旨是借助意境来表达的。如李清照《如梦令》：昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。本词首句用“雨疏风骤”反衬睡意之浓，而次句又以“浓睡”衬饮酒之多，饮酒之多正可表明愁思之重。后几句看似写海棠，实则是写人，言思想得身体消瘦，面容憔悴了。整首词通过问答、责问慨叹“绿肥红瘦”，将怜花伤春之情委婉含蓄地表现了出来。12赏析诗歌的语言。诗歌的语言作为内容的载体，是和整个诗歌的内容相配合的。分析之时，也得兼顾内容。而诗歌的语言也是多种多样的：有的热情奔放，有的深沉委婉，有的古朴清纯，有的典雅文丽，有的工巧精致，有的清新自然，有的轻灵爽朗，有的凝重肃穆，……如赵师秀《约客》：12（二）赏析诗歌的形式。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。本是用语平淡，但却表现的是一种焦躁烦闷的心情，这种心情恰好隐藏在貌似闲暇的观雨、听蛙、敲棋子之中。这也使语言更含蓄而富韵味。2.赏析诗歌的风格流派。诗歌的风格流派因作者和时代而不同。或是极富想象和夸张的浪漫主义，或是揭露现实关心民生的现实主义；或是雄健高亢大开大阖的豪放派，或是含蓄委婉愁思绵延的婉约派；或是清新自然典雅清丽的山水田园派，或是金戈铁马慨叹疆场的边塞派；或是借物书怀的咏物诗，或是讥诮嘲骂的讽喻诗……如辛弃疾《鹧鸪天·鹅湖归，病起作》：着意寻春懒便回，何如信步两三杯。山才好处行还倦，诗未成时雨早催。携竹杖，更芒鞋，朱朱粉粉野蒿开。谁家寒食归宁女，笑语柔桑陌上来。此词抒写闲适的心境。上片写有心远足寻春，但出门后又懒得去了；觉得还不如信步走动走动，喝几杯酒来得自在。刚走到山中风景美好的地方就感到疲倦；诗还没有写成雨就来催人。下片写词人手拄竹杖，足