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人教鄂教版教学设计

课

学校授课教师

时

授课班教

授课地点

级具

1.课程名称：探寻自然界的奥一一《生物的多样性》

2.教学年级和班级：五年级2（）班

3.授课时间：2023年4月10日（第9节课）

4.教学时数：45分钟

人教鄂教版教学设计

教学内容：

1.了解生物多样性的概念、层次和重要性。

2.掌握生物多样性的保护措施，培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。

教学过程：

1.导入新课5（分钟）

利用图片、视频等形式展示丰富的生物种类，引导学生思考生物多样性的概念。

2.知识讲解1（5分钟）

1（）介绍生物多样性的概念、层次（基因、物种、生态系统多样性）。

2（）讲解生物多样性的重要性，如维持生态平衡、提供生活资源等。

3.互动讨论1（0分钟）

课程基

（1）组织学生讨论生活中如何保护生物多样性。

本信息

2（）分享我国生物多样性保护的成功案例，如大熊猫保护等。

4.实践活动1（0分钟）

（1）分组讨论.设计保护生物多样性的宣传标语。

2（）班级展示，评选最佳宣传标语。

5.总结提升5（分钟）

强调生物多样性的重要性，引导学生树立保护生态环境的意识。

课后作业：

1.深入了解生物多样性的层次和重要性，完成课后习题。

2.设计一份关于保护生物多样性的手抄报，下周课上进行分享。

教学目标：

1.知识目标：了解生物多样性的概念、层次和重要性，掌握保护生物多样性的措

施。

2.能力目标：培养学生收集、整理、分析信息的能力，提高合作、沟通、表达能

力。

3.情感目标：激发学生热爱大自然、保护生态环境的情感，培养环保意识。

本节课围绕“生物的多样性”主题，旨在培养学生以下核心素养：

核心素1.理解生物多样性的内涵及其在生态系统中的作用，提升学生的生命观念和生态

养目标意识，使其具备科学探究的基本素养。

分析2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，如通过分析生物多样性的保护措

施，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.引导学生关注生态环境保护，培养其社会责任感和全球观念，激发学生主动参

与生物多样性保护的行动。

4,增强学生的团队协作和沟通能力，通过小组讨论、实践活动等形式，提高学生

在探究过程中的合作与交流能力。

5.培养学生热爱大自然、珍惜生命的态度，激发学生对生物多样性保护的兴趣，

使其形成可持续发展的价值观。

五年级2（）班的学生在学习《生物的多样性》这一章节时，具备以下特点：

1.学生层次：

-知识层面：五年级学生对生物的基本概念已有一定r解，掌握了生物分类的基本

知识，但生物多样性的层次和内涵可能较为陌生，需要过本节课的学习来加深理

解。

-能力层面：学生的观察、思考、分析问题的能力逐步提高，但独立提出问题、解