2024_2025学年新教材高中历史第十单元改革开放与社会主义现代化建设新时期第29课改革开放以来的巨大成就教案1新人教版必修中外历史纲要上.docx

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第十单元改革开放与社会主义现代化建设新时期

第29课改革开放以来的巨大成就

本课是必修上册《中外历史纲要》第十单元第29课《改革开放以来的巨大成就》，本课通过三个子目（中国特色社会主义理论体系形成与进展、综合国力不断提升、国际影响力不断扩大）叙述了中国改革开放以来的巨大成就。

【唯物史观】

通过学习，运用唯物史观的及辩证分析看待历史的有关理论，把握中国特色社会主义理论体系形成与进展的历程，生疏在其理论指导下中国在各个领域取得的成就，培育学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的力量。

【时空观念】

通过《改革开放以来的巨大成就》教科书和配套课件，生疏改革开放以来的巨大成就所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。

【史料实证】

通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，概述“三个代表”重要思想的基本内容，生疏其对加强和改进党的建设，推动我国社会主义自我完善和进展的重要指导意义，提高学生探究分析历史问题的力量。

【历史解释】

引导学生运用本课教材中文献资料所供应的有效信息，概述习近平新时代中国特色社会主义思想的内容，生疏其是全党全国人民为实现中华民族宏大复兴而奋斗的行动指南，培育有效解读材料、自主分析归纳学问的力量。

【家国情怀】

通过教学让学生梳理邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学进展观、习近平新时代中国特色社会主义思想的形成过程，培育中华民族不屈不挠的民族精神和深厚的爱国主义情怀。

1.重点：中国特色社会主义理论体系形成与进展的历程

2.难点：对中国特色社会主义道路、理论体系、制度、文化的意义的系统生疏

1.利用网络资源进行前期课前预备，提出问题请教师有目的性地预备课程资料。

2.学生课前预习，查阅相关背景资料，搜集有关资料。

【课堂导入】

通过相关图片，导入本课学习。

请同学们观看上面四幅图片，从左到右分别是邓小平、江泽民、胡锦涛、习近平。大家思考一下，四幅图片反映了什么历程？对！中国特色社会主义理论体系形成与进展。那么，除此之外，改革开放以来的巨大成就还有哪些呢？这些正是我们这节课所要探讨的主题。

【讲授新课】

中国特色社会主义理论体系形成与进展

问题情境

请同学们结合教材内容及所学学问，指出中国特色社会主义理论体系形成与进展的历程是怎样的？

自主学习

1．形成——邓小平理论

(1)时间：1978年中共十一届三中全会以后。

(2)内容：①总结新中国成立以来正反两方面的阅历，解放思想，实事求是，实现全党工作中心向经济建设的转移，实行改革开放，逐步形成了建设中国特色社会主义的路线、方针、政策。②阐明白在中国建设社会主义、巩固和进展社会主义的基本问题。

(3)意义：邓小平理论引导着我国社会主义现代化事业不断前进。

(4)写入党章：在1997年中共十五大上，邓小平理论被写入党章，并被确立为党的指导思想。

2．进展

（1）“三个代表”重要思想：1989年中共十三届四中全会以后，以江泽民同志为主要代表的中国共产党人，加深了对什么是社会主义、怎样建设社会主义和建设什么样的党、怎样建设党的生疏。在2002年中共十六上，“三个代表”重要思想被写入党章，并被确立为党的指导思想。

（2）科学进展观：2002年中共十六大以后，以胡锦涛同志为主要代表的中国共产党人，依据新的进展要求，深刻生疏和回答了新形势下实现什么样的进展、怎样进展等重大问题。在2007年中共十七大上，被写入党章，在2012年中共十八大上被确立为党的指导思想。

（3）习近平新时代中国特色社会主义思想：2012年中共十八大以来，以习近平同志为主要代表的中国共产党人，从理论和实践相结合上系统回答了新时代坚持和进展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和进展中国特色社会主义。2018年，第十三届全国人民代表大会第一次会议表决通过了《中华人民共和国宪法修正案》。这次宪法修改把党的十九大确定的重大理论观点和重大方针政策，特别是习近平新时代中国特色社会主义思想载入国家根本法。

视频情境

播放视频——新时代中国特色社会主义思想。

合作探究

中国特色社会主义理论体系指导下中国的进展

史料一众所周知，从20世纪五六十年月，到1978年以党的十一届三中全会为标志的改革开放新时期，中国的社会主义道路的探究，走过了从第一个五年打算期间的基本“照搬照抄”苏联模式，到1957年至“文化大革命”的“超苏联模式”，打倒“四人帮”后，才最终在新时期找到了中国特色社会主义的道路。……我们所说的中国特色社会主义的创新和突破，也首先是对过去传统的“苏联模式”来说的。

——摘编自陆南泉、马龙闪等《苏联真相：对101个重要问题的思考(上)》

史料二十九大报告提出，中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要冲突已经转化为人民日益增长的奇特生活需要和不平衡不充分的进展之间的冲突。主要冲突不仅