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第四章幼儿园生命科学活动的设计与指导
案例
人是怎么来的
一天，女儿忽闪着眼睛问爸爸：“人是怎么来的呢？”爸爸想了想，就尽量用通俗明了的语言说道：“青青，是这样的，人的爷爷的爷爷的爷爷，就是人的祖先，就是猴子??”女儿咯咯笑着说：“爸爸说话好啰唆呀！”爸爸笑着继续说：“猴子很聪明，又特别喜欢干活，过了很久很久，猴子学会了站着走路，也学会了说话，然后就变成了我们现在的人，懂了吗？”半天，女儿点点头说：“噢，怪不得猴子越来越少了，原来都变成人了。”“啊？”爸爸吃惊得张大了嘴巴。她扫了爸爸一眼，继续补充说：“爸爸，我明白了，动物园里的猴子都是懒猴子，我们和妈妈都是聪明的猴子。”……
教学活动1
动物宝宝找妈妈（小班）
【活动目标】
1.对动物的外形特征感兴趣，乐于帮助动物宝宝找妈妈。
2.在观察、比较中，发现并大胆讲述动物宝宝和妈妈的相同与不同。
3.初步感知同种动物初生期与成年期的不同。
【活动准备】
1.幼儿已认识常见的小动物。
2.资源包材料：《它是谁的宝宝》；操作卡《动物宝宝找妈妈》。
3.小鸡、小蝌蚪、毛毛虫、小猫、蝴蝶、母鸡、青蛙、猫妈妈等图片。
【活动过程】
一、找找动物宝宝，巩固认识小动物的外形特征
1.创设情景《小动物迷路了》：小动物迷路了，找不到妈妈，是哪些小动物呢？
2.分别出示小鸡、小蝌蚪、毛毛虫、小猫4种小动物图片，引导幼儿逐一认识。
二、自主操作，尝试帮助动物宝宝找妈妈
1.出示动物妈妈的图片，请幼儿帮小动物找妈妈。（幼儿每人取小动物的图片，张贴到相应妈妈的图片旁边）
2.展示操作结果，请幼儿说说自己是怎样判断的。
3.观看教学课件，了解小蝌蚪的妈妈是青蛙，毛毛虫的妈妈是蝴蝶。
三、观察图片，比较动物宝宝与妈妈的异同
1.观察比较动物宝宝与妈妈的异同。
教师：动物宝宝和它的妈妈长得一样吗？哪些宝宝和它的妈妈长得有点像？（请幼儿说一说，并指一指）
教师：它们还有些什么地方是和妈妈不一样的？（引导幼儿从动物的体态、身形、颜色等方面区别）
教师：哪些宝宝和它的妈妈长得一点都不像？有什么不一样？
2.引导幼儿小结：有的宝宝刚出生时就和妈妈长得很像很像；有的宝宝出生时有些地方和妈妈长得很像很像，有些地方不一样；有的宝宝刚出生时和妈妈一点也不像，等长大了才变得很像很像。
四、游戏：动物宝宝变变变
师幼一起随音乐分别模仿毛毛虫、青蛙慢慢长大的过程。
【活动延伸】
小朋友们还知道有哪些小动物小时候也和妈妈不一样吗？请大家在爸爸妈妈的帮助下找一找，明天可以和小伙伴一起交流自己的发现。
【活动评析】
首先，从科学的概念来看，此活动蕴含了生命科学的核心概念：生物的身体特征以及生物的周期。小鸡、小蝌蚪、小猫以及毛毛虫是幼儿生活中较常见的动物，很多时候幼儿会为其停留脚步，认真观察。通过本次活动能够让幼儿初步了解小鸡、小蝌蚪、毛毛虫以及小猫的初生期以及成年期的关键经验。
其次，从年龄阶段来看，对小动物的外形感兴趣、知道动物是不断变化的，目标适宜小班层次的幼儿。
最后，从活动设计来看，本次活动的重点是通过观察、比较，发现动物宝宝和妈妈的相同与不同；难点是能大胆讲述自己的发现，初步感知动物初生期与成年期的不同。教师通过由易到难、层层递进的环节设计，让幼儿大胆地表达、仔细地观察，充分感知四种小动物的外形特征以及初生期与成年期的对比。最后通过自己亲身体验表演小动物的变化过程，进一步提高感受。
教学活动2
找蚂蚁（小班）
【活动目标】
1.乐意寻找、观察蚂蚁，和蚂蚁做朋友。
2.尝试用多种方法在园内寻找蚂蚁，并大胆讲述自己的发现。
3.初步了解蚂蚁的外形特征。
【活动准备】
找好两处能经常看到蚂蚁的地方，预先扔一点甜食引出蚂蚁；备好饭粒、肉末、苹果核、小沙粒、树叶等。
【活动过程】
一、谈话讨论，根据已有经验猜测蚂蚁出没地
教师：你们看到过蚂蚁吗？猜猜幼儿园的什么地方会有蚂蚁？
二、寻找、观察蚂蚁
1.师幼一起寻找蚂蚁。提问：你找到蚂蚁了吗？蚂蚁是什么样子的？它的头上有什么？
2.幼儿自由地看一看、说一说，交流发现。
三、喂蚂蚁，观察蚂蚁的举动
1.教师将准备好的小饭粒、小肉末、苹果核、小沙粒、树叶等给幼儿，请幼儿试着喂蚂蚁。
2.交流讨论蚂蚁喜欢吃什么食物。提问：“蚂蚁喜欢吃什么？”
四、设法“引”蚂蚁
1.幼儿每人选一样自己认为蚂蚁最喜欢吃的东西，放在一个暂时没看见蚂蚁的地方，过段时间再来看看：引来蚂蚁没有？
2.留下悬念回活动室，洗手并讨论。
【活动评析】
首先，从科学的概念来看，本次活动蕴含了生命科学的核心概念：生物的身体特征以及生物的简单行为。小蚂蚁是幼儿经常可以观察到的动物，有的时候幼儿会停下脚步，仔细观察一阵子。通过本次活动能够让幼儿了解小蚂蚁的基本外形特
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