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年级上册
乐
教
案
老师：高文华
学校：河南师范高校附属小学
第三单元我们都是好挚
一、教学目标：
学问与技能：学会歌曲《各族小挚在一》《彝家娃娃真华蜜》。
过程与方法：通过音乐嬉戏音〈乐探宝〉，全面复习，驾驭前三个单元的内容。
情感与价值看法：能激发孩子们快乐表演的爱好。
二、教学的主要内容：
1、各族小挚在一起
2、彝家娃娃真华蜜
3、吹芦笙
4、快乐小舞曲
5、音乐探宝
三、教学的重点与难点
重占•
八、、•
1、进一步启发和激励学生参与各项音乐活动，在活动中培育学生的团结爱和合作精神。
2、接着培育学生的歌颂实力，做到声音自然、姿态良好，并能较为正确地表达歌曲的感
情。
难点：
1、歌曲各〈族小挚在一起〉和好〈挚〉，由于字多腔少，吐字不易清楚，学生演唱
时可能会遇到一些困难。
2、洋娃娃之梦作为集体舞，对于未上过幼儿园从未跳过舞的学生来说，随着歌声做动作
会感到困难。
四、设计教学方法
嬉戏法、表演法、引导法等
五、课时支配：本单元可划分为六课时。
第一课时：找挚。
其次课时：好挚。
第三课时：洋娃娃之梦
第四课时：两只小象
第五课时：各族小挚在一起
第六课时：彝家娃娃直华蜜
《找挚》
活动目标
1、宠爱参与音乐活动，具有初步的音乐节奏感；
2、感受乐曲的欢快气氛，熟识2/4节奏。
重点与难点
这是一首活泼欢快的歌曲，讲解并描述的是“我”去找寻好挚共同嬉戏时走在路上、
敲挚家门的欢愉心情。孩子在熟识歌词的基础上体会情感，表现歌曲的气氛是重点，这首
歌曲的难点是熟识2/4节奏，感受不同的2/4节奏，表现节奏。
环境创设及材料打算
1、录（音磁带“找挚”。
2、若干圆舞板、铃鼓、串铃、小铃等乐器。
3、每人一张椅子。
设计思路
对小学一年级学生来说感受乐曲的气并表现乐曲并不简洁，因此让孩子们在生活中体
会和好挚友共同嬉戏时的快乐相当重要。另外2/4节奏的培育只有通过在日常生活中反复感
受，孩子节奏感才能提高。
活动流程
（1）角落活动中熟识乐曲、感受乐曲、观赏乐曲
“找挚友”嬉戏，老师请孩子相互找挚友，每一对挚友中有一名孩子反坐椅子上以示坐在
家里，另一名孩子念着儿歌“今日天气真正好，去找我的挚友，咙口彭噬、噬噬咙哧来把门儿
敲。笃笃笃“边念边敲椅子背，坐在家里的孩子淘气地仿照敲门声也念“笃笃笃敲击自己
椅子，最终共同一声“嗨”相互绚丽一笑。
活动说明
“找挚友”嬉戏一来解决孩子熟识歌词，二来帮助孩子理解好挚友共同嬉戏时快乐、友
好的心情情感。此嬉戏可在角落里持续一段时间，让每个孩子都来玩过。
反复观赏“找挚友”旋律，熟识旋律，感受2/4节奏。
“拍拍手”嬉戏，老师和孩子做仿照嬉戏，老师可拍击各种2/4节奏型，让孩子仿照，
更要激励孩子自己拍击不同的节奏型。为提高爱好，也可借助乐器。
活动说明
仿照幼拍击各种节奏型是基础，真正的目的是为了激励孩子能拍击不同节奏型，此嬉戏可
在角落里持续一段时间，让每个孩子都来玩过。
留意生活中引导孩子多感受不同2/4节奏型，如“开开门”“举举手”
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