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《鸿门宴》教案
【教学重点】
1、学习本文出现的古汉语常用词语和特殊句式用法
2、正确分析认识项羽、刘邦两个集团各个人物的性格特点
【教学难点】
1、正确评价项羽历史人物形象
2、学习借鉴本文把人物放在尖锐的矛盾冲突中,并通过个性化的语言和动作予以刻画
的写作方法
一、导入新课
先请学生欣赏两首关于主人公的诗
垓下歌项羽
力拔山兮气盖世,时不利兮雅不逝雅不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何!
大风歌刘邦
大风起兮云飞扬,威加海内兮归故乡,安得猛士兮守四方
(学生朗读并理解这两首诗)
提示(一):拔山,形容力大无比,甚至能把高山拔起来盖世,气势高昂,可以压倒
世上的一切“逝”,奔驰这首楚辞体的诗歌大意是:自命不凡的天子不想承认眼前的现实,
他认为这种局面是“时不利兮雅不逝”造成的,并非他的过错而失败的关键是在历次战斗
中一往无前的乌雅今天竟不肯率先冲出重围他认为乌雅暗示着一切;过去的荣耀、现在的
困境和未来的毁灭最后,他走投无路,只有对勇敢跟随在身边的虞姬哭诉:“我可怎么安
排你呀?”
提示(二):这首歌是刘邦打败项羽,统一天下后在平定鲸布叛乱回京(长安)途中,
转道故乡沛县时所作。流露出他得天下、归故里得沾沾自喜之情和对后国防的忧心。第一
句指包括刘邦在内的群雄在各地纷纷起义,而最终只有他刘邦威望远扬天下。
同为交战双方,为何胜败迥异呢?《鸿门宴》可以让我们窥一斑而知全貌。
二、作者、背景简介
1、司马迁和《史记》
司马迁约(前145—约前90),字子长,夏阳人。西汉著名史学家、文学家、思想家。其
父司马谈是汉朝太史令掌(管起草文书、兼管国家典籍、天文历法的官职)。迁生于龙门,年
十岁诵古文,得以博览皇家珍藏的大量图书和文献。太初元年前(104年),与唐都、落下闵
等进行历法改革,共订太初历•在《史记》草创未就之时,因替投降匈奴的李陵辩护,下狱
受腐刑。出狱后任中书令掌(管皇家机要文件),发愤著书,在公元前91年前后完成《史记》。
《史记》是我国第一部纪传体通史,记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千年间的历史。
全书130篇,包括本纪12篇,世家30篇,列传70篇,书8篇,年表10篇,共526500字。
本纪记帝王,世家述诸侯,列传叙人臣,书记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财
用。刘向等人都认为此书“善序事理,辩而不华,质而不俚”。鲁迅更评为“史家之绝唱,
无韵之《离骚:T,有很高的文学价值。
2、背景料
这场斗争是在这样的背景下展开的:公元前209年(秦二世元年)7月,陈涉、吴广在
大泽乡起义,各地纷纷响应。楚国旧贵族项梁率侄项羽2(4岁)于会稽起义,泗水亭长刘
邦4(8岁)也在沛起义后,归项梁领导。后来项梁由于恃胜而骄,被秦将章邯击杀。章邯
得胜后,移师围赵。这时楚怀王一面命宋义为上将,项羽为次将,北上救赵:一面命刘邦攻
秦,并与诸将约定:
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