统编教材85首古诗词曲鉴赏 素材.pdfVIP

一、统编教材85首古诗词曲鉴赏素材

INCLUDEPICTURE”速记一.TIFINCLLDEPICTURE”速记一.TIF”

七年级上册

1.观沧海曹（操）

Hr,

INCLUDEPTCTURE原文呈现-晨读本图标Hl.TTF

INCLUDEPICTURE原文呈现-晨读本图标Hl.TIF”

东临碣石以观沧海。炼字：“观”字统领全篇传达出诗人跃

马扬鞭、高瞻远瞩的昂扬气概体现了全诗意境开阔、气势雄浑的特

点。

水何澹澹山岛竦峙。树木丛生百草丰茂。秋风萧瑟洪波涌

起。表达技巧：实景描写。描写海水和山岛动静结合显示了大

海的辽阔和宏伟景象。

日月之行若出其中；星汉灿烂若出其里。幸甚至哉歌以咏

志。表达技巧：虚景描写。借奇特的想象、大胆的夸张写出了大

海吞吐日月星辰的宏伟气势。情感：表现出诗人博大的胸襟和一统天

下的雄心壮志。

主旨：本诗通过对登山观海所见景物的描述勾画了大海吞吐日

月、包蕴万千的壮丽景象表现了诗人开阔的胸襟抒发了诗人渴望

统一中原、建功立业的远大抱负。

2.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李（白）

H

INCLUDEPICTURE原文呈现-晨读本图标H1.TTF”

INCLUDEPICTURE”原文呈现-晨读本图标Hl.TIF

杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪。表达技巧：寓情于景。“杨

花”漂泊不定给人飘零流落之感；“子规”啼鸣暗含悲苦之情。诗人

选取暮春时节的景物渲染了哀伤的氛围奠定了全诗伤感的基调。

我寄愁心与明月随君直到夜郎西。表达技巧：借景抒情。采

用拟人的修辞手法将月亮拟人化生动地表达了诗人的忧愁与无奈，

抒发了诗人对友人因被贬而远行的思念、牵挂之情。

主旨这是一首七言绝句，诗人以形象思维的方式，通过对景物

的描写，借明月来表达对友人不幸遭遇的深切同情以及对友人的关切、

安慰之情。

3.次北固山下王（湾）

INCLUDEPICTURE”原文呈现-晨读本图标HLTIF”

INCLUDEPICTURE”原文呈现-晨读本图标HLTIF”

客路青山外，行舟绿水前。修辞对偶点题，先写“客路”后

写“行舟”，将神驰故里的漂泊羁旅之情流露于字里行间，与尾联的

“乡书”“归雁”遥相照应。

潮平两岸阔，风正一帆悬。炼字阔字描绘出两岸一望无际

的景色，在空间上给人一种恢宏阔大的感觉；“悬”字写出了海上孤帆

行船的景象。

海日生残夜，江春入旧年。炼字生入”二字运用了拟人的

修辞手法，赋予“ET和“春”以人的意志和情思，蕴含着旧事物中

巳孕育新事物的哲理，揭示了新旧交替的变化规律。画面描述在残

夜将尽未尽之际，一轮红日从海上冉冉升起，旧年还未过去，江面上

春天已悄然而至。

乡书何处达？归雁洛阳边。情感运用设问的修辞手法，在自

问自答中用“雁足传书”的典故寄托思乡之情，使