仁爱英语教学案例设计八年级下册Unit5Topic3.pdfVIP

Unit5FeelingExcited

Topic3Manythingscanaffectourfeelings.

教学内容分及课时分配建议：

本单元以FeelingExcited为主题。第三话题在复习前两个话题的基础上，引入新内容的学

习，即影响我们情感态度的事物，和如何培养积极乐观的心态。学习和情感相关的一些词汇

及相关功能句。如：IgetsonervouswhenIgiveaspeech.Letsshowhimthatweareproudof

him.letsgiveMichaelasurprise!等，主要的语法是简单句的六种基本句型，即S+V.S+V+,

S+V+P,S+V++C,S+V+I+D,Therebe...等。该部分还设计了语音知识的专项学习，即

了解元音因素/I/和/一/之间的不同并根据读音正确区分单词，注意掌握句子的停顿和语音

语调，帮助学生逐步掌握地道的英语表达，为他们的自主学习打下良好的基础，最后通过

Project的活动Expressingyourmoods对所学内容进彳丁枳极应用。

第一课时：SectionA—la,lb,1c,2

第二课时：SectionA—3,4a,4bSectionB—2

第.三课时：SectionB-la,lb,Ic,3a,3bSectionD—2a,2b

第四课时:SectionC-la,lb.1c,2

第五课时：SectionD一Grammarandfocus,1,Project

第一课时(SectionA一la,lb,lc,2)

教学设计思路：

本节课主要活动为SectionA-la

o

本节课的课型为听说课。学习新词汇test,nervous,speech,CD的同时掌握描述心情、

询问心情、表示安慰和提出建议的功能句，并让学生能够利用这些功能句进行日常交流。因

为1a是一个打电话的对话，所以在复习环节，我们设置情境复习打电话的常用功能句，情

境的主要内容也是表达关心，目的是能够呈现并I上学牛.感知目标语言。Pre-listening的主要

任务是学习新词汇和预测1b答案。本课的词汇不多而且简单，常用，教师通过与学生交流

就可以在运用中让学生熟悉并掌握这些词汇。While-listening环节里，除了听la并完成1b,

1c的任务之外，通过师生讨论的方式强化和巩固本课需要学生掌握的功能句，为接下来的

交流做准备。在Post-listening环节里，学生模仿语音语调，选择情境自编对话。此外本课设

计了一个仿照1c改写对话的小组活动，在提高学生的书面表达能力的同时教给学生学习策

略：发表演讲或汇报之前要做好充分的准备

I・Teachingaims

1.Knowledgeaims：

(1)学习并掌握新词汇：test,nervous,speech,CD

(2)掌握以下描述心情、询问心情、表示安慰和提出建议的功能句：

Imworried.

IgelsonervouswhenIgiveaspeech.

Isthereanythingwrong?

Relax,Iamsureyouwilldowell.

Iwillhelpyou.

2.Skillaims:

(1)能听懂有关询问影响心情的事情和提出建议的简单对话和陈述

(2)能止确地运用本课的交际功能用语描述心情、询问心情、表示安慰和提出建议

3.Emotionalaims:

(1)通过对本课的学习，学生能够在英语学习中注意并理解他人的情感，在别人心情不

好时提出合理有效的建议，帮助伙伴远离消极情绪

(