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思政课程目标的统一与多维度设计策略
前言
在大中小学思政课一体化建设中，教育资源的分布不均问题仍然突出。一些地区，尤其是经济较为落后的地区，思政课程的教学资源缺乏，甚至无法保证充足的教学设备和师资力量。教育投入不足也是制约一体化建设的一个重要因素。虽然一些学校通过多种途径加强思政课的建设，但总体来看，思政教育仍然面临着教育经费的瓶颈，尤其是在偏远地区，教育条件相对较差，教师的专业发展和课程的改革创新也受到一定制约。
大中小学思政课一体化建设的最根本意义，在于通过系统化的设计和安排，确保思想政治教育能够贯穿学生的整个学习过程。从小学到中学再到大学
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