教师资格证考试知识点大全2022.docxVIP

教师资格证考试知识点大全2022

###教育知识与能力知识点

1.教育的本质属性是有目的地培养人的社会活动。这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。

2.教育的社会属性包括永恒性（只要人类社会存在，就存在教育）、历史性（不同历史时期的教育具有不同的特点）、相对独立性（教育具有自身的运行规律和发展特点，具体表现为教育具有质的规定性、历史继承性、教育与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡性）。

3.原始社会教育的特点：教育具有无阶级性、教育与生产劳动和社会生活融合在一起、教育内容简单，教育方法单一。

4.古代社会教育的特点：有鲜明的阶级性和等级性；教育与生产劳动相脱离；教育形式主要是个别教学；教育内容主要是古典人文科学和治人之术。

5.近代社会教育的特点：国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起；初等义务教育的普遍实施；教育的世俗化；重视教育立法，以法治教。

6.现代社会教育的特点：教育的终身化、全民化、民主化、多元化、现代化。

7.教育与生产力的关系：生产力对教育具有制约作用，表现在生产力水平决定教育的规模和速度、制约教育结构的变化、制约教育的内容和手段；教育对生产力具有促进作用，教育是劳动力再生产的基本途径、是科学知识再生产的最有效形式、是进行技术创新的一个重要手段。

8.教育与政治经济制度的关系：政治经济制度决定教育的性质，具体表现为决定教育的领导权、受教育的权利、教育目的；教育对政治经济制度具有影响作用，教育为政治经济制度培养所需要的人才、可以促进民主、是一种影响政治经济的舆论力量。

9.教育与文化的关系：文化对教育具有影响，文化影响教育目的的确立、教育内容的选择、教学方法的使用；教育对文化具有反作用，教育具有传递和保存文化、传播和交流文化、选择和提升文化、更新和创造文化的功能。

10.个体身心发展的顺序性要求教育要循序渐进地促进学生的发展，不能拔苗助长、陵节而施。

11.个体身心发展的阶段性要求教育要根据不同年龄阶段的特点分阶段进行，在教育教学的要求、内容和方法的选择上，不能搞“一刀切”。

12.个体身心发展的不平衡性要求教育要抓住关键期，及时施教。关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。

13.个体身心发展的互补性要求教育应结合学生实际，扬长避短，注重发现学生的自身优势，促进学生的个性化发展。

14.个体身心发展的个别差异性要求教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地进行教学，使每个学生都得到最大的发展。

15.遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性；环境为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象；学校教育在人的发展中起主导作用，原因在于学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动，通过专门训练的教师来进行的，能有效地控制、影响学生发展的各种因素；个体的主观能动性是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。

16.我国现阶段的教育目的是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。确立我国教育目的的理论依据是马克思主义关于人的全面发展学说。

17.素质教育是以提高国民素质为根本宗旨；是面向全体学生的教育；是促进学生全面发展的教育；是促进学生个性发展的教育；是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。

18.课程的类型：按照课程内容的属性，可分为学科课程和活动课程；按照课程的组织方式，可分为分科课程和综合课程；按照课程的实施要求，可分为必修课程和选修课程；按照课程的设计、开发和管理主体，可分为国家课程、地方课程和校本课程；按照课程的呈现方式，可分为显性课程和隐性课程。

19.泰勒提出了课程设计的目标模式，其基本程序为目标、内容、方法、评价。他被称为“课程评价之父”。

20.课程内容的文本表现形式包括课程计划（是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件）、课程标准（是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件）、教材（是教师和学生据以进行教学活动的材料）。

21.教学的首要任务是使学生掌握系统的科学文化基础知识，形成基本技能、技巧。

22.教学过程的基本规律包括间接经验与直接经验相统一、掌握知识与发展能力相统一、教师主导与学生主体相统一、传授知识与思想教育相统一。

23.教学原则包括直观性原则（通过直观手段引导学生形成对所学事物的清晰表象）、启发性原则（引导学生独立思考，积极探索）、巩固性原则（引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能）、循序渐进原则（按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行教学）、因材施教原则（根据学生的个别差异进行有针对性的教学）、理论联系实际原则（教学要以学习基础知识为主