部编版语文六年级上册七律长征教案与反思(推荐3篇) .pdf

部编版语文六年级上册七律长征教案与反思（推荐３

篇）

〖部编版语文六年级上册七律长征教案与反思第【1】篇〗

第二课时

教学过程：

一、复习旧课，导入新课。

1.指名朗读古诗。

2.明白全诗的中心句：红军不怕远征难，万水千山只等闲。

教师：通过上节课的学习，我们知道红军战士勇往直前，很活泼

乐观地度过了五岭山和乌蒙山，这是“千山”的代表，“万水”又指

哪些呢？

二、再读课文，深入理解。

1.出示：金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

2.释词。

云崖：高耸入云的山崖。

铁索：指大渡河上的泸定桥，红军过桥时桥上只剩下13根铁索。

3.说说诗句的意思。

金沙江两岸是悬崖峭壁，水流很急，激流拍岸，给人以暖的感觉；

大渡河上的泸定桥上的铁索悬挂在水流湍急的江面上，使人有寒气逼

人的感觉。

4.体会“暖”与“寒”的意思。

“暖”是因为红军战士巧渡了金沙江，成功地渡河来到了河对岸，

怎能不让人激动欣喜呢？

“寒”是因为红军战士从泸定桥上冒着生命的危险，才渡过了大

渡河，来到了对岸！看着这悬崖峭壁，看着这汹涌澎湃的大渡河，再

看看牺牲的战士们一个又一个，怎能不感慨泸定桥的惊心动魄，让人

心惊胆寒呢？

5.这句诗又刻画了哪两个场面？试着用自己的话说说。

一是巧渡金沙江，二是飞夺泸定桥。

6.出示：更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

7.释词。

岷山：在四川省北部，绵延四川、甘肃两省边境，海拔4000米

左右，终年积雪。

三军：指中国工农红军一、二、四方面军，也就是整个红军。

尽开颜：全都喜笑颜开。

8.说说诗句的意思。

更让红军战士欣喜的是千里岷山、皑皑白雪，红军过了岷山，心

情豁然开朗，个个笑逐颜开，表现了红军历尽艰难险阻，取得长征胜

利的喜悦。

9.“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”流露了红军战士怎样的

思想感情呢？

为长征胜利而感到无比欣喜、自豪的思想感情。

三、学习写法。

1.课文描写了哪几个场面？请学生以小标题的形式概括。

腾五岭山

走乌蒙山

渡金沙江

夺泸定桥

喜爬雪山

2.全诗围绕哪一句诗来写的？这样的写法叫什么？

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

点面结合

3.分析点面结合与特色。

所谓“点”，指的是最能显示人事景物的形象状态特征的详细描

写；

所谓“面”，指的是对人事景物的叙述或概括性描写。

点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的

有机结合。

点面结合的写法非常有条理，而且能够很全面地反映复杂的活动

场面，让场面更加具体、生动。

4.试着运用“点面结合”的方法描写大扫除的场面。

五、作业。

1.有感情地朗读课文，读出磅礴的气势。

2.背诵课文。

〖部编版语文六年级上册七律长征教案与反思第【2】篇〗

教学目标：

知识与能力

学会2个生字；理解“只等闲、逶迤、磅礴、万水千山”的意思；

体会理解这些词语在诗句中所含有的思想感情。

过程与方法

理解诗的意思并体会红军的所向无敌的精神、英勇豪迈的气概。

了解长征这段历史以及本课的写作背景。

情感态度与价值观

体会诗人表达的情感，在情感上受到感染和熏陶，指导学生有感

情地朗读课文、背诵课文。

教学重点：

理解诗句内容，感受毛泽东及其中国工农红军完成二万五千里长

征的革命英雄主义和革命乐观主义精神。

教学难点：

领略毛泽东作为诗人，作为一代伟人的博大胸怀、高昂的气质。

培养学生坚韧顽强的的意志品质。

教学过程：

一、揭题，感知诗歌内容

1.谈话揭题，读通读懂古诗

同学们，看到鲜艳的五星红旗，我们就会想到：新中国的建立，

是无数革命先烈用鲜血和生命换来的。然而在我国的革命历程中，有

一次伟大的壮举，那就是举世闻名的二万五千里长征。那么同学们你

们了解长征吗？现在让我们一起领略这首气魄宏伟的七律诗《长征》。

请同学们自由地读这首诗，把这首诗读