力（课件）-沪粤版物理八年级下册(1).pptx

预习清单

1.物理学中，把这种物体对物体的_______叫做力，用符号_____表示。

2.当一个物体受到力的作用时，一定有另一个物体对它施加这种作用。我们把受到力的物体叫做____________，施加力的物体叫做____________。

3.在国际单位制中,力的单位是_______，简称_______，符号为_______。

作用

F

受力物体

施力物体

牛顿

牛

N

预习清单

4.物理学是从________________来认识力的。

5.力可以使物体的_________发生改变，也可以使力的________发生改变。

6.当甲物体对乙物体施力时，乙物体同时也对甲物体施力。因此，物体间力的作用是________的。

7.物理学中，把力的________、________、________叫做力的三要素。

力的作用效果

形状

运动状态

相互

大小

方向

作用点

导入新课

思考：

这些现象有什么共同特点

任务一：力

【活动1】

分析下列图片。

任务一：力

分析:蚂蚁搬运食物,蚂蚁对“食物”产生了“搬”的作用;运动员举起杠铃,运动员对杠铃产生了一个“举”的作用;起重机提升重物,起重机对重物产生了一个“提”的作用;甲、乙两磁体运动一段距离,一个磁体对另一个磁体产生“推”的作用。

总结:在物理学中推、拉、提、压等都称之为“作用”。

任务一：力

【活动2】

请回答下面问题：

（1）力是什么

（2）力的产生需要有几个物体

总结:

(1)力是一个物体对另一个物体的作用,通常用字母F表示。

(2)力的存在必须有两个物体:施力物体———施加力的物体;受力物体———受到力的物体。

任务二：力的作用效果

【活动1】

分析下列图片。

分析:小朋友把橡皮泥捏成想要的形状;运动员用力拉弓,使弓弯曲;成年人两手施加力可以使弹簧发生弯曲。

总结:力可以使物体发生形变。

任务二：力的作用效果

【活动2】

分析下列图片。

分析:运动员甲用脚踢球,使球由静止变成运动。运动员乙用头顶球,球的运动方向发生变化。守门员丙用手接住球,球由运动变成静止。

总结:力可以使物体的速度或方向(运动状态)发生改变。

任务三：力的作用是相互的

【活动】

选甲、乙两同学均站在滑板上,当其中一人用力推另一人时,其他同学注意观察两人的运动情况,活动结束后,甲、乙两同学谈谈自己的感受。

任务三：力的作用是相互的

分析:甲同学推乙同学时,感觉乙同学也在同时推他,他们同时向相反的方向运动;乙同学在推甲同学时,感觉甲同学也在同时推他,他们也同时向相反的方向运动。

归纳总结:物体间力的作用是相互的。

任务四：力的三要素

【活动1】

(1)学生甲在门上同一点用大小不同的力推门。

(2)学生乙在门上不同点用大小相同的力推门。

让学生甲、乙同学报告自己的感受。

任务四：力的三要素

【活动2】

分组交流讨论,分析总结前面的活动,说明力的作用效果与什么有关。

归纳总结:力的作用效果不仅跟力的大小有关,还跟力的方向和作用点有关。力的大小、方向和作用点叫做力的三要素。

核心总结

1.力

(1)力是一个物体对另一个物体的作用,通常用字母F表示。

(2)力的存在必须要有两个物体,施力物体和受力物体。

2.力的作用效果

(1)力可以使物体发生形变。

(2)力可以改变物体的运动状态。

核心总结

3.力的作用是相互的

一个物体对别的物体施力时,同时也受到后者对它的力。

4.力的三要素

力的大小、方向和作用点。

课堂评价

1.下列关于力的说法中正确的是()

A.两个不接触的物体不可能有力的作用

B.一个物体不可能同时与两个物体有力的作用

C.相互接触的两个物体之间不一定发生力的作用

D.力的作用不可以没有施力物体,但可以没有受力物体

2.下列各力中与其他三个力所产生的作用效果不同的是()

A.运动员对弓弦的拉力B.撑竿跳高运动员对竿的力

C.斧头对木柴的力D.苹果下落受到的重力

C

D

课堂评价

3.如图所示，人坐在小船上，在用力向前推另一艘小船时，人和自己坐的小船却向后移动。由上述现象，不能得出的结论是()

A.物体间力的作用是相互的

B.力是物体对物体作用

C.施力物体同时又是受力物体

D.力的作用效果与力的作用点有关

D

课堂评价

4.如图所示，分别在A、B、C处用同样大小同样方向的力推门，下列说法中正确的是()

A.在A点处最容易推B.在B点处最容易推

C.在C点处最容易推D.不能判断

A