2019机械设计与制造专业人才培养方案 .docxVIP

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机械设计与制造专业人才培养方案

一、专业名称及代码

机械设计与制造专业（专业代码560101）

二、入学要求

普通高中毕业生、三校生。

三、修业年限

全日制三年。

四、职业面向

本专业毕业生初始就业岗位为机械制造各加工工种岗位，从事通用加工设备、数控加工设备的操作，简单机械系统设计、机械零部件测绘、计算机辅助机械制造等工作；积累工作经验后升迁就业岗位为机械设计师、机械工艺师、机械制造技师等岗位。根据就业地产业发展需求及企业实际岗位需求，还可在相近的各加工工种岗位，如模具设计师、模具制造技师等岗位就业。

表1主要岗位及证书

序号

岗位

阶段

就业岗位

岗位工作描述

技能证书

主要岗位

次要岗位

1

初始

就业

岗位

车工

在机械加工车间接受机械零件加工任务后，车工要针对图纸要求，根据实际条件，制定机械加工工艺，利用车床加工制作机械零部件，保证产品质量及生产进度，同时做好生产过程记录。

车工中级

车工高级

2

机械装配工

在机械装配车间接受机械装配任务后，装配工要针对图纸要求，根据实际条件，将机械加工好的零件按机械的各项技术精度要求进行组件、部件装配和总装配，使之成为一台完整的机械。

钳工中级

钳工高级

3

数控

车工

在机械数控车间接受机械零件加工任务后，数控车工要针对图纸要求，根据实际条件，制定机械加工工艺，利用数控车床加工制作机械零部件，保证产品质量及生产进度，同时做好生产过程记录。

4

质检员

在机械生产车间，参照相关产品质量标准，严格产品的检验工作，检验员有权根据受检产品的质量要求就生产条件、使用材料、检验设备等问题向有关部门提出建设性意见。

5

发展

就业

岗位

设计员

搜集专业领域内的技术信息，将所搜集到的信息定期提供给技术经理；提出产品改进建议和新产品开发提议。参与公司现有产品的技术改良、新产品的研发与设计，为其他部门提供技术支持。

6

工艺员

对技术图纸进行工艺性审核，按产品或图纸技术要求进行机床产品加工、装配工艺的编制和工艺文件的编写，制定合理的工艺流程与方法。

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业主要面向铁岭及周边区域（地区）的制造业及相关行业，培养德、智、体、美全面发展，适应社会主义市场经济和现代化建设需要，具有良好的职业道德、敬业精神和可持续发展能力。具备机械加工、机械装配、机械产品设计能力，掌握机床操作（主要包括普通车床和数控车床的手工编程等）、工艺编制、机械装配技术、机械产品设计等知识，就业初期能够胜任车工、机械装配工、质检员等岗位工作，之后可以从事设计员、工艺员及相关岗位工作的高素质技术技能型人才。

（二）培养规格

能力要求

备获取分析、使用信息的能力；

具有科学分析和解决问题的能力；

具有终身学习和岗位迁移能力；

具备计算机二维和三维绘图能力；

具备工程材料的选择能力；

具备普通机床和数控机床操作能力；

具备工艺规程制订能力；

具备常见的液压与气动元件的使用维护能力；

具备装配操作、综合调试与检测能力；具备加工质量分析能力。

知识要求

掌握必须的文化课基础理论知识

掌握计算机基础应用方面的基本知识

掌握识图、公差与配合和常用金属材料知识；

机械加工基础知识；

掌握机械加工的常规工艺知识；

掌握数控机床操作及编程方面的知识；

钳工基础知识；

液压、装配技术知识；

质量管理知识；

素质要求

具有良好的思想政治素质、社会公德和职业道德；

严格执行工作程序、工作规范、工艺文件和安全操作规程;

爱岗敬业、具有高度的责任心;

工作认真负责，团结合作;

爱护设备及工具、夹具、刀具、量具;

着装整洁、符合规定、保持工作环境清洁有序;

自主学习新知识、新技术。

六、课程设置及要求

主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。

（一）公共基础课程

课程名称：大学生心理健康（学时:36）

课程目标：

①掌握大学生心理健康标准，能够运用标准正确衡量自己，能了解自的心理特点和性格特点，对自己的身体条件、心理特征、行为能力等客观地评价。

②了解自己进入新环境后的困惑，了解心里有困惑时可以寻求帮助的资源和途径；认识人际交往在生活和学习中的重要性，掌握人际沟通的技巧；分享和了解别人的困惑，并学习使用倾听和共情两个最基本的技巧；要能够准确表述个人想法或意愿，并能以恰当的语言进行交流沟通。

③了解常见心理障碍及影响心理健康的因素，学会觉察自己和他人的情绪，掌握简单的自我心理调适技巧，能够宣泄自己的困惑，及时调节情绪；能够辨证看待顺利与挫折、成功与失败，学会写心理日记

（2）主要内容：

主题

核心内容

第一章关注你的心理——心理健康总论

心理活动的特点和实质

大学生心理发展的特点以及大学生心理健康的标准

影响大学生心理健康因素及心理健康的自我维护

第二章看待你的心理——学会享受心理咨询

了解心理咨询与治疗的概念和