Unit3_B_Let’s_talk教学设计【河南郑州】.docxVIP

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Unit3BLet’stalk教学设计【河南郑州】

授课教师：河南省郑州市二七区人和路小学韩艳利

【内容来源】人教版PEP三下Unit3PartB

【主题】Atthezoo

【课时】第4课时：BLet’stalk

一、课程标准

1.能根据录音模仿说话；

2.能根据图、文说出单词或短句。

二、教材分析

本部分通过MissWhite,John,Mike与ChenJie在动物园看大象的语境呈现了核心句型：Ithas...但是一定要注意“Ithasa+形容词+单数身体部位.”和“Ithas+形容词+复数身体部位.”的区别。

三、学情分析

三年级上册Unit4教材中学生已经学过动物类单词，本节课重在让学生学会如何用句型“Lookat...Ithas+adj.”来交流动物特征信息。

四、学习目标

1.能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话；

2.在情景中，能用句型Ithas…描述相应动物的特征，并合作创编一个新对话。五、学习重难点

1.重点

(1)听说读写单词big,small,long和short。

(2)听懂会说句型“Ithas…”。

2.难点：能在生活中准确熟练地运用本课句型进行会话和日常交际。

六、评价设计

1.借助卡片和录音，通过正确模仿、朗读对话，检测目标1的达成；

2.利用多媒体课件，2-4人用所学词汇和句型对动物特征进行描述，并表演和展示，检测目标2的达成情况。

七、学习过程

Step1:Warm-up

1.师生相互问候。

2.Freetalk:What’syourfavuoriteanimal?Ilike...

Step2:Presentation

1.Guessinggame

学习long和short

教师出示一条尾巴的图片说：What’sthis?

（教师做“tail”的手势，引出“tail”）

教师继续说：Lookatthetail.It’sso...

（教师做“long”的手势，引出“long”）

之后根据尾巴猜出小动物是谁。

再次出示另一个小动物尾巴的图片，跟上一幅图片对比，引出“short”。

学生跟录音读、自读；教师提名请学生范读。

（若学生发不准读音，教师注意及时纠正）

学习big和small

教师出示一张耳朵的图片说：What’sthis?

（教师做“ear”的手势，引出“ear”）

教师继续说：Lookattheears.Theyareso...

（教师做“big”的手势，引出“big”）

之后根据耳朵猜出小动物是谁。

再次出示另一个小动物耳朵的图片，跟上一幅图片对比，引出“small”。

学生跟录音读、自读；教师提名请学生范读。

（若学生发不准读音，教师注意及时纠正）

2.教师播放ALet’slearn动画，对主景图进行讨论，播放录音，学生跟读。

讨论主景图的同时，引出children，教师对这个单词配合图片讲解，让同学理解含义并学会发音。

Step3:Practice

1.角色扮演

四人小组合作，用对话Lookatthat...It’s...对主景图动物讨论。教师挑选小组表演。

2.Lookandsay

教师在课件上依次出示各种动物的图片，说：Therearemanyanimalsatthezoo.Canyoudescribetheanimalsatthezoo?

让学生用句型“Lookat...It’s...”介绍课件上的动物。

4.Groupwork

学生四人一组，其中一个小同学为小导游，运用句型“Lookat...It’s/Ithas...”由小导游带领大家讨论动物，编一组新对话。之后教师挑选小组表演展示。

Step4:Summary

教师总结本课所学的词汇和句型。

Step5:Homework

1.Readthedialogue3times;

2.Describeyourfavouriteanimaltoyourfriendsorfamily.

八、板书设计

Unit3Atthezoo

Lookatthat...Ithas...