2024_2025学年新教材高中语文第四单元二家乡文化生活现状调查教案2部编版必修上册.doc

PAGE

1-

家乡文化生活现状调查

《家乡文化生活现状调查》是本单元围绕“家乡文化生活”开放学习活动之二。家乡不仅是生活的地方，也是文化熏陶的场所。要求通过访谈、考察等方式了解家乡的文化生活现状。可以撰写调查报告，也可以制作成演示文稿。开展家乡的文化生活调查可以选择不同的主题，如人际关系、道德风尚、文物古.迹的爱护、文化生活的方式等。

一、教学目标

1．学习并撰写调查报告。

2．了解家乡的文化生活现状，生疏社会进展家乡产生的巨大变化。

二、核心素养

语言建构与运用：学习并撰写调查报告。

思维进展与提升：了解家乡的文化生活现状，生疏到社会进展对家乡所产生的影响，提高思辨力量。

审美鉴赏与制造：通过开展家乡的文化生活实地采访调查，增进对这些人物的理解，从而形成正确的世界观、人生观和价值观。

文化传承与理解：传承并弘扬家乡的优秀文化,为家乡留下一段奇特记忆。

收集家乡历史人物的资料和实地采访调查。

课前要求学生阅读教材内容，自己设计一分访谈提纲。

家乡文化生活现状调查

一、导入语

同学们，家乡不仅是生活的地方，也是文化熏陶的场所。你家乡的文化生活状况如何？那里的文化设施是否齐全？使用状况如何？人们日常都开展哪些活动？有没有图书阅览室？是否常常开展读书活动？

二、记录家乡的人和事的方式——调查争论

调查争论是一项简单而又困难的工作，规律性条理性很强。调查争论的过程是了解问题、分析问题和解决问题的过程，这一过程也就形成了调查争论应当遵循的基本程序：预备工作、了解状况、分析争论和综合提炼。

1.预备工作和了解状况

首先是调查目的预备。每次调查争论之前，必需吃透调查争论的目的，搞清下去调查什么、争论什么，固然，目的预备不是让调查者钻领导的框框，目的预备只能是下去调查争论的一个方向，不应成为调查争论的结论要求。

其次是调查对象的预备。在确定调查争论的任务之后，就要对调查对象所处的不同进展阶段，提出不同的成果和目标要求。如萌芽期，就是事物进展初期，调查的目标要求是讲清其性质和进展方向，指出应确定还是否定即可，不应确定总结阅历的目标。生长期，就是事物的性质和进展方向已经清楚，应当讲如何使它进一步进展，即主要讲思路，讲措施，讲完善提高。只有目标明确具体，才能事半功倍，避开无效劳动。

第三是学问预备。调查争论是一项专业性很强的工作，假如调查争论者本身对某一问题没有充分的学问，就不行能做好对这个问题的调查争论。学问的预备一般从三个方面来做：一是学习和把握与调查争论的内容有关的上级规定、制度等文件，二是查阅有关争论成果和报刊资料，三是学习和把握与调查争论有关的自然科学和社会科学方面的学问。

第四是组织预备。调查争论是一种开放型工作，除一些极单纯的问题接触人少以外，一般的调查争论涉及的人员都比较多。因此，必需做好组织预备工作。一方面是调查争论人员的组织预备工作。另一方面是调查对象的组织预备工作。一般的调查争论都是上级对下级的，因此调查者可以提前向被调查单位提出调查提纲要求，以便调查对象有充分预备。被调查单位一般应依据调查提纲和要求，对调查对象进行安排组织，比如什么时间、什么人参与座谈会，什么时间现场参观等。

预备工作完成之后，就可进入调查阶段了。了解状况是整个调查争论工作的基础，状况吃得透，问题摸得准，就为整个调查争论工作打好了基础。在这个阶段，应当尽可能多地接触有关人员，尽可能多地把握一些第一手资料。把握的状况越多，对下一步的分析争论就越有利。

2.分析争论和综合提炼

其实，这在调查了解状况的阶段就开头了，在收集状况时，不应当像录音机一样不过脑子，而应当一边听状况，一边开头分析争论。分析争论是了解状况阶段的升华。了解状况阶段的工作，只有通过分析争论才能成为成果。这一阶段包括两个要点：一是调查报告提纲的预备，二是调查报告的写作。

经过分析争论阶段之后，对问题的生疏就更清楚了，但这并不是调查争论的结束，还要经过一个综合提炼阶段，即对存在问题提出解决的方法。这是调查争论的关键，由于调查争论的目的就是解决问题。

三、调查活动任务设计

任务一关于传统节日，你了解哪些？请填写下表。

传统习俗或节日

时间

习俗

春节

农历正月初一

熬年守岁

元宵节

农历正月十五

看灯、吃元宵、踩高跷、猜灯谜

清明节

农历二十四节气中的“清明”那一天，公历4月5日左右

扫墓、春游

端午节

农历五月初五

吃粽子、赛龙舟

七夕节

农历七月初七

穿针乞巧

中秋节

农历八月十五

赏月、吃月饼

重阳节

农历九月初九

登高、插茱萸

腊八节

农历腊月初八

喝腊八粥

任务二查阅资料或者询问长辈，针对家乡某个传统民俗或节日活动，撰写一个调查报告。

[示例]

春节习俗调查报告

调查时间：××年×月×日

调查人：×××

调查方式：查资料，询问长辈

调查目的：了解春节习俗

调查背景：春