第二单元《鉴赏“虚”“实”艺术，传承革命精神》大单元说课稿-2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册.docx

第二单元《鉴赏“虚”“实”艺术，传承革命精神》大单元说课稿-2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本章节内容选自2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册第二单元《鉴赏“虚”“实”艺术，传承革命精神》。本单元围绕革命题材文学作品，引导学生深入理解“虚”“实”艺术手法，感受革命精神。具体内容包括：学习鲁迅的《阿Q正传》中“实写”与“虚写”的运用，体会作品对人物性格的刻画；阅读《红色娘子军》剧本，分析“虚”“实”结合在戏剧创作中的表现；以及欣赏《毛泽东诗词》中的“虚”“实”艺术，感受革命先辈的豪情壮志。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的审美鉴赏与创造、文化传承与理解、以及语言建构与运用等语文核心素养。通过鉴赏革命题材文学作品中的“虚”“实”艺术，学生能够提升对文学作品审美价值的理解和评价能力，增强对革命精神的认同和传承意识，同时提高运用语言表达思想和情感的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：掌握“虚”“实”艺术手法的内涵和运用。

例如，通过分析《阿Q正传》中阿Q的形象塑造，引导学生理解“实写”如何通过细节描写展现人物性格，而“虚写”则通过心理活动或梦境等手法加深人物形象的深度。

-重点二：鉴赏革命题材文学作品中的“虚”“实”结合。

例如，在分析《红色娘子军》剧本时，教师应强调剧本如何通过“虚写”的叙述和“实写”的对话相结合，展现革命女战士的英勇形象。

-重点三：运用“虚”“实”艺术手法创作简短文学作品。

例如，在《毛泽东诗词》的学习中，学生应学会如何运用“虚”“实”手法来创作表达个人情感的诗词作品。

2.教学难点：

-难点一：理解“虚”“实”艺术手法的层次性和多样性。

学生可能难以区分“虚”与“实”在不同文学作品中的具体运用和效果，需要教师通过实例分析和比较，帮助学生建立起对这一艺术手法的整体认识。

-难点二：将“虚”“实”艺术手法与革命精神相结合。

学生在理解“虚”“实”艺术手法的同时，需要将其与革命题材中的英雄形象和革命精神联系起来，这需要教师引导学生在情感体验和思想认识上达到深层次的融合。

-难点三：创作具有“虚”“实”艺术特征的文学作品。

学生在创作练习中可能难以将“虚”“实”手法自然融入作品中，教师需要提供具体的创作指导和反馈，帮助学生掌握这一技巧。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教学课件、打印材料（课文文本、分析图表）

-课程平台：学校网络教学平台、在线学习资源库

-信息化资源：革命题材文学作品电子版、相关历史图片和视频资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、写作练习、多媒体展示

五、教学过程

一、导入新课

1.老师首先以提问的方式导入：“同学们，你们知道‘虚’和‘实’在文学创作中的含义吗？它们在作品中有什么作用？”

2.学生积极回答，老师总结：“‘虚’和‘实’是文学创作中常用的手法，‘虚’指的是虚构、想象，‘实’指的是具体、真实。它们在作品中可以相互补充，共同塑造人物形象，表达主题思想。”

二、新课讲授

1.老师展示《阿Q正传》中阿Q的形象，引导学生分析“实写”与“虚写”的运用。

-老师提问：“阿Q的形象是如何通过‘实写’和‘虚写’展现出来的？”

-学生回答，老师总结：“阿Q的形象主要通过‘实写’的细节描写来展现，如他的外貌、言行举止等；而‘虚写’则通过心理活动、梦境等手法来加深人物形象的深度。”

2.老师播放《红色娘子军》剧本片段，引导学生分析“虚”“实”结合在戏剧创作中的表现。

-老师提问：“在《红色娘子军》中，剧本是如何运用‘虚’和‘实’来表现革命女战士的形象的？”

-学生回答，老师总结：“剧本通过‘虚写’的叙述和‘实写’的对话相结合，展现了革命女战士的英勇形象，使人物形象更加丰满。”

3.老师展示《毛泽东诗词》中的诗词作品，引导学生欣赏“虚”“实”艺术。

-老师提问：“在毛泽东诗词中，‘虚’和‘实’是如何结合运用的？”

-学生回答，老师总结：“毛泽东诗词中，‘虚’和‘实’的结合体现在对历史事件的回忆、对英雄人物的赞颂，以及对革命理想的抒发。”

三、课堂活动

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-如何在文学创作中运用“虚”“实”手法？

-“虚”“实”手法在革命题材文学作品中的意义是什么？

-如何将“虚”“实”手法与个人情感相结合进行创作？

2.角色扮演：请学生扮演《红色娘子军》中的角色，进行对话练习，体会“虚”“实”手法在戏剧创作中的运用。

四、写作练习

1.老师布置写作任务：以“革命精神”为主题，运用“虚”“实”手法创作一首诗词。

2.学生完成写作，老师进行点评和指导。

五