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以物理学史为翼：高中生非智力因素培养的深度探究

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今教育领域，素质教育的理念已深入人心，其核心在于培养学生的全面发展，涵盖智力与非智力因素等多个维度。物理学作为一门基础自然科学，不仅是知识的载体，更是培养学生综合素质的重要途径。而物理学史，作为物理学发展的记录，蕴含着丰富的教育价值，在素质教育中占据着关键地位。

从物理学的发展历程来看，它是人类智慧的结晶，每一个理论的建立、每一次实验的突破，都伴随着无数科学家的不懈探索与创新。这些历史事件背后，不仅有科学知识的积累，更有科学精神、科学方法以及科学家们的情感、意志等非智力因素的体现。例如，牛顿在前人研究的基础上