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小学机器人编程课1.《抽油机》活动说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以《抽油机》为主题，旨在通过机器人编程活动，让学生了解机器人的基本组成和编程原理，培养学生的逻辑思维和动手能力。活动内容与课本知识紧密相连，通过实际操作，使学生掌握编程技能，提高解决实际问题的能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的创新思维，通过编程实践激发学生对科技的兴趣。

2.提升学生的逻辑推理能力，通过解决编程问题锻炼学生的分析问题和解决问题的能力。

3.强化学生的团队合作意识，在小组活动中培养学生的沟通协作能力。

4.增强学生的信息技术素养，使学生掌握基本的机器人编程技能。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解抽油机的工作原理，包括机械结构和运动规律。

②掌握基本的编程指令，能够根据抽油机的运动特点编写相应的程序。

③学会使用编程软件进行代码编写和调试，实现抽油机的模拟运行。

2.教学难点，

①理解编程逻辑与机械运动之间的对应关系，将抽象的编程指令转化为具体的机械动作。

②解决编程过程中可能出现的错误，如逻辑错误、语法错误等，提高问题解决能力。

③在小组合作中，协调团队成员分工，共同完成编程任务，培养团队协作能力。

四、教学资源

-软硬件资源：机器人编程教学平台、微型机器人、编程软件、电脑设备

-课程平台：学校机器人编程课程专用平台

-信息化资源：在线编程教程、教学视频、编程案例库

-教学手段：实物演示、分组讨论、编程比赛

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对机器人编程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道机器人是什么吗？它在我们生活中有哪些应用？”

展示一些关于机器人的图片或视频片段，让学生初步感受机器人的魅力或特点。

简短介绍机器人的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.机器人编程基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解机器人编程的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解机器人编程的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍机器人的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.机器人编程案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解机器人编程的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的机器人编程案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解机器人编程的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用机器人编程解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与机器人编程相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对机器人编程的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调机器人编程的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括机器人编程的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调机器人编程在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用机器人编程。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生完成一个小型的机器人编程项目，如编写一个简单的机器人行走程序。

要求学生在作业中体现所学知识，并尝试创新和优化程序。

提醒学生按时提交作业，并安排下次课进行展示和点评。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握机器人编程的基本概念，了解机器人的组成部分和编程原理，为后续深入学习打下坚实的基础。

2.技能提升：学生在实际操作中学会了如何使用编程软件进行代码编写和调试，提高了编程技能，为解决实际问题提供了有力工具。

3.逻辑思维：在编写程序的过程中，学生需要分析问题、设计算法，这有助于培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

4.创新意识：通过小组讨论和案例分析，学生能够激发创新意识，提出自己的观点和建议，为机器人编程的未来发展提供新的思路。

5.团队合作：在小组活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务，提高了沟通协作能力。

6.实践能力：通过完成课后作业，学生将所学知识应用于实际项目，锻炼了实践能力，为将来的学习和工作打下了基础。

7.信息技术素养：本节