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弦歌不辍，语润童蒙：小学语文课堂教师口语的潜在作用探究
一、引言
1.1研究背景与意义
小学阶段是学生语言能力发展的关键时期，语文作为小学教育中的核心学科，承担着培养学生语言表达、思维能力和文化素养的重要使命。《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”小学语文教育在整个教育体系中具有不可替代的基础地位，其教学质量直接影响着学生未来的学习和发展。
在小学语文课堂中，教师口语是教学活动得以顺利开展的重要工具。教师通过生动、准确、富有感染力的口语表达，将知识传递给学生，引导学生
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