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2018年12月教育教学论坛Dec.2018

第50期EDUCATIONTEACHINGFORUMNO.50

浅谈物联网技术基础课程的教学改革

王锴

（江南大学物联网工程学院轻工过程先进控制教育部重点实验室，江苏无锡214122）

摘要：近些年，物联网技术在国民生产及生活中愈发重要。很多高校为计算机类、自动化类、

电子工程类等相关专业的低年级学生设置了物联网技术基础的相关课程。如何上好这门课程尚有许多地

方需要探讨。根据实际教学经验，本文从教学内容、师生互动及考核方式三个方面阐述了提高这门课教学效果

的方法。

关键词：物联网；讲授内容；互动；考察方式

中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2018）50-0057-02

一、引言（人工智能、云计算等）等。此课程包含的知识面广，涉

物联网是近些年来得以迅速发展的一个新兴概及到了计算机、通信技术、自动控制、电子与电气工程

念，是继互联网之后信息技术的又一次重大变革。物等多个学科专业的内容。这对于大二学生理解这门课

联网即为“利用智能化终端技术，如RFID技术、无线传的许多内容无疑有着不小的难度。同时，受到学时的

感网络技术、无线通信技术等，结合计算机互联网，实限制，许多内容不可能详细、清楚地逐次展开介绍。

现物—物互联，以达到智能化识别、定位、监控、管理由于此课程设置较晚，能够合理地平衡所学内容

等”。如今，物联网技术已广泛应用于日常生活、工业和让学生理解的教材资料较少。并且，如何调动学生

生产、医疗、军事等各个领域，如智能家居、智能制造、学习的积极性并更好地考查他们所学的知识均有待

智能物流等，并愈发迅速地得以发展。以美国为代表进一步探讨。

的西方发达国家率先提出了发展物联网技术的相关在上课过程中，普遍出现的情况是学生感到所授

战略，如“智慧地球”等。自2009年以来，我国将物联网内容枯燥、难懂，学习积极性较低，课上玩手机、睡觉的

产业提升为国家战略的发展层次，物联网已被国家列情况时有发生。为了改善这种现象，对于授课老师来说，

为中长期科技发展重点。如何编排授课及考核并上好这门课有着很大的挑战。

为此，越来越多的学校为相关专业的低年级学生三、合理优化教学内容

开设了物联网技术基础的相关课程。在我校，《物联网教学内容的编排是上好这门课的重点与难点。在

技术基础》是自动化类、计算机类、电子信息类等专业已有的基础上，合理地优化教学内容对于调动学生积

的一门基础课。通过此课程的学习，可以让学生对于极性，促进学生更好地理解有着至关重要的作用。

物联网技术的概念、组成、应用及其相关的支持技术在教学资料方面，选择一本结构清晰、内容编排

有一个较为全面的了解。从而，有助于拓宽学生的知严谨的教材作为主教材（如参考文献[1]），再选择一些

识面，了解所学专业与物联网技术之间的联系，对于趣味性、应用性强的相关书籍进行补充（如参考文献

学生今后就业或者从事科学研究均具有重要的指引[3]）。这样可使得教学的主体内容兼顾严谨性与趣味

作用。长远来看，可鼓励更多学生今后投身物联网技性，即可让学生学习到较为深入的