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以评促学：初中物理学习中自我评价方法的实践与探索

一、引言

1.1研究背景

初中物理作为一门基础自然科学课程，在学生的成长与发展过程中扮演着举足轻重的角色。它不仅能够帮助学生理解自然现象背后的科学原理，培养学生的逻辑思维、观察能力和实验操作能力，还为学生进一步学习高中物理及其他理工科课程奠定了坚实的基础。从学科知识体系来看，初中物理涵盖了力学、热学、光学、电学等多个领域的基础知识，这些知识相互关联，共同构成了学生认识自然世界的理论框架。

然而，当前初中生在物理学习中面临着诸多挑战与问题。一些学生对物理概念和规律的理解仅仅停留在表面，缺乏深入探究的能力，导致在解决实际问题时困难重重。部分学生的