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构词法学词汇策略词汇联想记忆策略唱歌学英语策略巧听策略细节检索策略词义猜测策略内容预测策略写作要素策略范文临摹策略英语主要策略四、学习策略的教学01学习策略教学的争议03策略专门教学可以增强策略意识，获得系统的方法，可以取得“磨刀不误砍材功”之效02两种对立观：渗透教学式专门教学式学习策略的教学方式主要有：讲授式适合大班教学，便于学生系统学习观察模仿式有目的的引导学生观察教师、同伴在问题情景中运用策略的全过程，从而在类似的情景中运用策略探究式设计具有探究意义的活动情景或任务情景，使学生在完成任务的过程中发现解决问题的思路，从而获得兴奋感和成功感01合作学习式主要适用于策略的运用阶段，且主要针对有一定难度的任务，通过发挥群体力量来解决。02同伴介入式0304是一种特殊的合作学习式。两人组成一组，以你讲我听，你听我讲的方式进行。综合式05（三）策略教学的五环节根据学生的需要，选择教学的版块确定教学的时间实施完整的策略教学趣味引入策略剖析策略运用 策略反思评价策略的使用效果矫正策略的错误使用（四）学习策略的教学技术基本的、常用的有效的、精要的便于教的应教哪些策略新课程背景下学习策略的研究与教学 苏州大学教育学院刘电芝著名心理学家诺曼曾指出：”真奇怪，我们期望学生学习，然而却很少教给他们解决问题的思维策略。我们希望他们记忆大量的东西，但我们却很少教他们记忆的方法。”现在是结束这种状况的时代了！教会学生学习的学习策略研究现已成为国内外研究的热门课题。特别是我国新课改的开展，对学习策略的教学提出了新的要求，对学习策略的了解与掌握已成为教师必备任务。任何事情都是有规律可循的，学习也不例外。一、什么是学习策略学习策略是指学习者在学习中有效学习的程序、规则、方法、技巧及调控方式。01它既可是内隐的规则系统、思维过程，也可以是外显的操作程序与步骤。02二、研究学习策略的意义新课程改革的需要01010203变苦干、蛮干为巧干，大面积提高学生学习质量与效率可以改进教师的教学0203新知识观的要求陈述性知识（回答是什么）程序性知识（回答为什么）策略性知识（回答怎么做）三、学习策略的类型21通用学习策略学科学习策略指与特定学科知识相联系，适合特定学科知识的学习程序、规则、方法、技巧及调控方式。通用学习策略指不与特定学科知识相联系，适合各门学科知识的学习程序、规则、方法、技巧及调控方式。学科学习策略43信息选择策略信息记忆策略信息组织策略精加工策略选择信息策略是指学习者将注意集中于相关学习信息或重要信息上，对学习资源保持高度的觉醒或警觉状态优、中、差生选择信息的差异调查内容：课堂如何注意：A自始至终注意B对感兴趣的内容注意C对重难点内容注意D对陌生内容注意如何记课堂笔记？A一字不漏地记B按老师的要求记C有选择地记D记不下来教会学生识别重要信息01在重要信息前给予提示02恰当运用不同的提示方式03提高学生选择信息水平的教学建议组织策略组织，就是对材料进行加工，按材料的特征或类别进行整理，归纳或编码。组织的方式、方法或途径就是组织策略。010203纲要法数字纲要法图解纲要法网络法组织的方式01数字纲要法02晏子使楚晏子使楚 二、楚王侮辱晏子反击 四、楚王失败提高学生组织水平的教学建议培养学生概括能力是提高组织水平的关键教给学生组织材料的方法与途径略去枝节删掉多余代以上位择取要义自述要义多给学生提供练习组织的机会五步概括法自我提问技术扩展与引申精加工的方法类比法比较法010203提高学生精加工水平的教学建议课堂教学速度要适当课堂教学中随时注意新旧知识的联系学科学习策略学科学习策略的构建01以知识为版块，策略为主线02本课题研究的学科学习策略门类1小学数学学习策略2小学语文学习策略3中学数学学习策略4中学语文学习策略5中学英语学习策略6中学语文学习策略大板块：第四编实践活动策略 第三编心灵表达策略第一编字词句学习策略第二编自主阅读策略中学语文主要学习策略音形联想辨字策略捕捉关键词句策略名句效应背诵策略美文仿写策略成语运用策略提取公因式阅读策略影视语言运用策略多角度立意策略中学数学策略空间与图形的学习策略2实践与综合的学习策略4数与代数的学习策略1统计与概率的学习策略3解题策略5中学数学学习主要策略字母代数理解策略构建模型策略