人教版五年级下学期品德与社会全册教案.pdfVIP

人教版五年级下册《品德与社会》教案

第一单元成长的欢乐与苦恼

教材内容：《生中的欢乐》

教学目标：

1.通过呈现欢乐的场景，带动学生去细心视察、发觉欢乐；知道

欢乐并不难找寻，让学生在发觉欢乐的过程中感受欢乐。

2.知道欢乐有很多种，而通过自己的付出获得的欢乐更长久。

教学重难点：

理解什么是欢乐，感受生中的欢乐，指导学生学会以主动乐观

的看法面对生工

教学过程：

第一课时感受欢乐

在我们的生中，到处可以感受到欢乐。当我们听到好消息、取

得好成果时，当我们尽

情地玩耍、唱歌时，欢乐都伴随着我们。欢乐是好心情，欢乐是

一种感受。

动一：多变的心情

1.上个星期，老师让同学们记录一周之内自己的心情变更，大家

举起手来，让我看看；大家以小组为单位在组里和同学们说说自己的

心情故事，把这星期里欢乐和不欢乐的事情告知小伙伴们。（小组沟

通）

2.谁情愿给全班同学讲讲一周内自己的心情变更，什么事使自己

感到欢乐，当时的心情怎样？（快乐）什么事使自己不兴奋，当时自

己的心情又是怎样的？很（苦恼，做作业都没有心思）

你自己是欢乐多一点?还是不兴奋多一点？多（一些同学讲自己一

周内心情的变更）

动二：欢乐驿站

1.让学生通过讲笑话、唱一首欢乐的歌、以角色扮演的方式，表

演自己在生中遇到的欢乐的事情，表达欢乐的心情，并感染其他同

学，让学生在“欢乐驿站”，共同感受欢乐。

2.让学生结合自己的生体验，说一说欢乐的心情给自己的生

带来的好处；在愉悦、欢乐的心境下学习、做事有什么感受。

动三：找寻欢乐

1.大家都希望自己欢乐多一点，在我们生中，到处可以感受到

欢乐，当我们听到好消息时，取得好成果时，当我们买到满足的东西

和小伙伴尽情玩耍时，都可以感受到生到处洋溢着欢乐。现在让我

们来找寻欢乐。

2.师给生发“欢乐卡片”，大家把自己往日或今日的欢乐或家人

生中的欢乐写下来且说一说。给大家五分钟，小组沟通。

全班沟通：说说你找到的欢乐，其他同学有类似的经验吗？

（1）妈妈说，这学期期末考试只要每门考了90分以上，暑假就

带我去旅游，听后我很兴奋。

2（）上次，我数学竞赛得了二等奖，我很兴奋。

3（）妈妈生病了，我帮妈妈做家务，妈妈兴奋的说我长大了。

让（学生尽情说,其他学生可以补充,生生互动）

同学们说了这么多，看来欢乐就在我们每个人的身边,就看你会

不会发觉,能不能感受到。

3.欢乐能给我们的生活带来什么好处呢？

家庭其乐融融，学习更有动力，生活更有情趣、更美妙i

教学反思：这一课的教学内容贴近学生的生活，课堂上活动的开

展离不开学生的生活，以后还要多启发学生关注生活中的感受，让学

生自发自觉悟出一些生活中的道理。

其次课时汗水换来的欢乐

欢乐有很多,有单纯的欢乐，也有掺杂着苦痛和汗水的欢乐；有短

暂的欢乐，也有能持续许久的欢乐ii有些欢乐轻而易举就能得到,有

些欢乐则须要付出努力才能获得。

活动四：汗水换来的欢乐

1.出示教材，分小组选择一幅图说一说。（小组探讨沟通，全班

沟通）

（1）农夫丰收的喜悦是如何得来的？

（在田间风吹日晒，辛勤劳作换来的）

2（）中国女排为什么夺冠后激烈拥抱在一起热泪盈眶？

（她们经过了刻苦的训练，成功得来不易）