人教部编版九年级下册中考语文精品课堂讲义 01 命题点讲解 专题2 古诗词曲阅读.ppt

【注】①刘黻（fú）：南宋爱国诗人，屡遭贬斥。此诗写于南宋灭亡之前。题目中的“江湖”，指钱塘江、钱塘湖。②魏阙：高大的楼观，代指朝廷。③钱塘：临安的别称。命题点1命题点2命题点3命题点4命题点5请发挥想象和联想，将诗句“江远归舟动夕阳”所展现的画面描写出来。点拨：本题考查意境画面。首先要明确诗句中涉及的元素：江、归舟、夕阳。接下来，要发挥想象和联想，将这些元素在脑海中构成一个完整的画面。我们可以从视觉、动态和氛围三个方面入手，比如夕阳的颜色、江面的状态、归舟的动作等。注意语言的准确性和生动性，尽量用简洁而富有表现力的语言来描述。命题点1命题点2命题点3命题点4命题点5参考答案：示例：在夕阳的余晖中，一艘小舟缓缓归来，打破了江面的宁静，江面波光粼粼。夕阳的金色光芒洒落在舟身上，随着舟的轻轻摇曳，仿佛也在江面上舞动，构成了一幅宁静而美丽的画面。命题点1命题点2命题点3命题点4命题点5命题点5：写作手法解题步骤：（1）答题时要准确指出诗词中运用的修辞手法（表现手法、表达方式）。常见的修辞手法有比喻、拟人、对偶、夸张、设问、双关、互文等；常见的表现手法有借景抒情、托物言志、动静结合、虚实结合、以小见大、借古讽今、反衬、比兴、烘托、渲染、对比、象征等；常见的表达方式有描写、议论、抒情等。命题点1命题点2命题点3命题点4命题点5（2）结合诗（词）句和具体词语进行分析。（3）分析时要指出这种表达技巧表现了什么内容，抒发了什么样的思想感情。命题点1命题点2命题点3命题点4命题点5[2024湖南长沙一模]观书[明]于谦书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次①全无一点尘。活水源流随处满②，东风花柳逐时新。金鞍玉勒③寻芳客，未信我庐别有春。命题点1命题点2命题点3命题点4命题点5【注】①胸次：胸怀，心间。②活水源流随处满：化用朱熹《观书有感》（其一）中“问渠那得清如许？为有源头活水来”。③金鞍玉勒：指马鞍、笼头的珍贵、精美。命题点1命题点2命题点3命题点4命题点5本诗运用多种手法写了观书的美好，请结合全诗分析。参考答案：首联以拟人、比喻的方式写出了观书的美好；颔联则用夸张的修辞手法写出了诗人陶醉于观书时的情态；颈联运用典故，用比喻写出观书的作用；尾联写富家子感叹芳踪难寻，不相信“我”的书斋里别有一番“春色”，表达了外面春色再好，也不及“我”庐中“春色”，衬托出了观书的美好。命题点1命题点2命题点3命题点4命题点5意象含义例句风表达诗人自强不息的奋斗精神和乐观进取的人生态度长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 [李白《行路难》（其一）]潮平两岸阔，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）意象含义例句风突出了边塞的气候特征，烘托了作者的心境北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。（岑参《白雪歌送武判官归京》）北风吹断马嘶声，深秋远塞若为情！ [纳兰性德《浣溪沙》（身向云山那畔行）]表达诗人对国势危亡的担忧，对自身坎坷命运的悲叹山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。（文天祥《过零丁洋》意象含义例句云借“云”的高远展现阔大、磅礴、豪迈的气势终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。（谭嗣同《潼关》）荡胸生曾云，决眦入归鸟。（杜甫《望岳》）晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。[刘禹锡《秋词》（其一）]借“云”的飘浮之感，寄托思念、惜别之情浮云游子意，落日故人情。（李白《送友人》）表达阻隔之意，烘托作者彷徨与迷茫的心境云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）意象含义例句鸟（飞鸟）表现出田园生活的宁静自由，表达了诗人悠然自得的心境山气日夕佳，飞鸟相与还。 [陶渊明《饮酒》（其五）]表达了诗人忧国伤时、念家悲己之情感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）青鸟代指信使，寄寓相思之情蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。(李商隐《无题》)意象含义例句夕阳（落日）表达怀人思乡的惆怅夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远《天净沙·秋思》）日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）表现诗人开阔的胸襟大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）意象含义例句夕阳（落日）对时光流逝，物是人非，人世沧桑的感伤夕阳西下几时回？ [晏殊《浣溪沙》（一曲新词酒一杯）]表达对国运衰微的慨叹万里夕阳垂地大江流。 [朱敦儒《相见欢》（金陵城上西楼）]渲染边地荒凉、肃杀的氛围，表现守边将士孤独难耐的悲凉之情千嶂里，长烟落日孤城闭。（范仲淹《渔家傲·秋思》）意象含义例句雨借雨写孤寂、愁绪之深君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。