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文化自信在小学低年级语文教学中的培养研究

近年来，小学低年级语文教学中的文化自信培养成为学者研究的

热点。文化自信，指的是一个人，尤其是孩子，对自己的文化背景有

良好的认同感。在中国，小学低年级语文教学旨在培养孩子们在语文

学习方面的兴趣，促进孩子们在语言文字文化知识方面的学习，从而

构建文化自信。文化自信不仅指态度，更是孩子们认同自我以及智力，

人格，价值观的整体的表达，他们的文字文化能力以及中国文化的认

同感。

为了培养孩子们的文化自信，小学低年级语文教学中应给予重视，

经常要求孩子们按照老师的指导进行语文教学，同时要教会孩子们如

何分析文字，建立起文献资料收集系统，掌握基本的文字文化知识，

并把这些知识运用到日常生活中去，提高他们的文化自信。

其次，应注重落实孩子文化自信培养的课程体系。在小学低年级

语文教学中，应根据儿童生理特点，以具体实际的内容和活动，给孩

子们创造良好的学习环境，在日常的教学当中，要重视儿童的实际感

受，关注他们的情感体验。例如，在教授汉字时，老师应重视课堂气

氛，要尽可能让孩子们享受课堂，使孩子们乐于学习，增强文化自信，

同时还要用实际的例子，让孩子们接触到不同的文化背景，培养孩子

们的文化自信。

此外，小学低年级语文教学中，应注重孩子们学习语文的情感维

度，注重孩子们对文字文化的直觉感受，引导孩子们愉快的体验文字

文化的新鲜感，注重他们的情绪体验，加强他们对家乡或地域文字文

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化的认同感，从而增强孩子们的文化自信心。

最后，小学低年级语文教学中构建“文化自信”课程，在这一课

程中，借助历史政治文化背景，引导孩子们体验、认识中华文化中历

史文化特点，同时，在周围的社会环境中，引导孩子们体验外国文化，

加强他们文化意识的跨文化性，建立文化智谋，从而形成文化自信的

整体意识。

小学低年级语文教学中的文化自信培养是一项重要的任务，也是

提升新一代文化素养，传承中华文化的重要过程。只有做好文化自信

的培养，孩子们才能在今后的学习和生活中真正拥有良好的文化认同

感，蓬勃发展，把握自我，拥抱文化，用文化自信点亮未来。

结语：小学低年级语文教学中文化自信培养，将使孩子们拥有文

化自信，有责任感，有礼貌，有诚信，有公正，有尊重，有同理心，

有尊重别人的能力，有热爱家乡的精神，有热爱中国文化的精神，以

及拥抱未来的勇气。

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