人教部编版九年级下册中考语文精品课堂练习 专题二 文言文阅读 一、课标22篇文言文知识梳理及训练 8. 湖心亭看雪.pptVIP

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG8.湖心亭看雪专题二文言文阅读一二三下雪一、知识积累1.词类活用(1)大雪三日(名→动)____________________(2)客此(名→动)____________________??客居古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时2.一词多义是日更定矣__________________________________________________________________湖中焉得更有此人____________________上下一白____________________余强饮三大白而别____________________?(1)更(2)白???还白色古人罚酒时用的酒杯撑（船）3.课下重点注释(1)余拏一小舟____________________(2)拥毳衣炉火____________________(3)雾凇沆砀____________________????裹、围白汽弥漫的样子消失4.非课下注释(1)湖中人鸟声俱绝____________________【拓展】哀转久绝(2)与余舟一芥____________________(3)余强饮三大白而别____________________????像小草一样微小尽力5.重点句子翻译(1)雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。(2)湖中焉得更有此人！冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。在湖中想不到还会有这样的人！(3)问其姓氏，是金陵人，客此。(4)莫说相公痴，更有痴似相公者。(状语后置)问他们的姓氏，（得知他们）是金陵人，客居此地。不要说相公您痴，还有像您一样痴的人啊。二、文意理解1.(写作手法)请简要分析下面句子的表现手法及作用。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。运用白描手法。作者用“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”等简练单纯的文字，寥寥几笔,不加烘托渲染地勾勒出一幅素洁淡雅、万籁无声的西湖雪景图,也写出人景相融的美妙意境。2.如何理解“痴”字的含义？(教参问题探究2)本文中作者的“痴”表现在：痴行，“独往湖心亭看雪”，“强饮三大白”，表现出特立独行、率性任真的一面；痴景，欣赏大雪无痕的世界，映射出对高洁人格的追求；痴情，“崇祯五年十二月”“金陵人”的记述，透露出无限的怅惘和淡淡的哀愁。三、对比阅读[2021本铁辽]阅读下面选文，完成后面小题。(14分)B1.下列句中加点词的意思或用法相同的一项是()(3分)A.上下一白 不敢出一言以复(《送东阳马生序》)B.画冒雪出云之势 恢弘志士之气(《出师表》)C.是日更定矣 斯是陋室(《陋室铭》)D.回风折竹 斗折蛇行(《小石潭记》)????????点拨：A.副词，全，都/数词，一；B.均为助词，的；C.代词，这/动词，是；D.动词，折断/形容词，曲折。2.把选文中画线的句子翻译成现代汉语。(5分)(1)大雪三日，湖中人鸟声俱绝。(2分)(2)四林皆雪，登眺时见。(3分)（2分）接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。（“俱”“绝”各1分，句意不通顺扣1分）（3分）四周的树林都是积雪，登高远眺时时可见。（“皆”“登”“眺”各1分，句意不通顺扣1分）3.用“/”给下面的句子断句(断两处)。(2分)欣然一饱随作雪景一幅以寄僧赏（断对一处得1分）//4.根据选文内容，回答下列问题。(4分)(1)乙文中表现作者沉醉雪景、流连观赏的语句是：__________________________。(2分)(2)甲乙两文作者同样是赏雪，但所寄情感却不尽相同。甲文寂寥空旷的意境隐含着作者的____________________；乙文明丽鲜活的文字表达了作者的____________________。(2分)徘徊凝览，以发奇思（2分）家国之思（1分）自然之乐（1分）感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG